下圖就是農(nóng)夫與蛇圖片配圖，《農(nóng)夫與蛇》是《伊索寓言》中的一則小故事，故事告訴我們很多道理，做人要善惡分明、明辨是非，行善積德是好事，但要去幫助真正需要你幫助人；對惡人過分的仁至義盡，是縱容、是助紂為虐，他們的本性是不會改變的。

農(nóng)夫與蛇的故事，同時也諷刺了那些恩將仇報(bào)的惡人和幫助惡人的偽善的人。告誡我們，不要被美好的事物表向蒙蔽了雙眼，因?yàn)楹傄矔奁⑸咭灿新潆y的時候，所以這則寓言告誡我們一定要明辨是非。

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農(nóng)夫與蛇，簡筆畫有幾張圖片組成的

農(nóng)夫與蛇，簡筆畫

英語手抄報(bào)圖片簡單又漂亮初中

　　學(xué)生學(xué)習(xí)英語要對英語有興趣才能學(xué)好，而做英語手抄報(bào)可以培養(yǎng)學(xué)生的興趣。下面是我為大家?guī)淼暮唵斡制脸踔杏⒄Z手抄報(bào)圖片及資料，希望大家喜歡。

　　Which one?

　　Which floor?

　　Which is mike's times table?

　　Which season do you like best?

　　Which season does Zhangpeng like best?

　　Which monkey do you like?

　　Which monkey is stronger?

　　It was a cold winter evening, an old man had done his work and was going home from the fields.

　　On his way he saw some thing on the ground. He looked at it and found it was a snake.

　　It was not dead,but it couldn't move because it was so cold.

　　"Poor thing," the man said, "I must try to save your life."

　　"He picked it up and looked for a warm place to put it in.

　　But how could he find one in such cold weather? So he decided to put the snake inside his clothes, right next to his heart.

　　A few minutes later,the snake came back to life and began to move.

　　When it had bee strong enough.it gave the man a deadly bite.

　　He killed it and went on.When he got back,he was very ill and had to lie down.

　　He knew he was dying.

遇到受傷的動物或陌生人怎么辦中班社會活動說課稿

活動意圖：

在社會我自保護(hù)的教育領(lǐng)域中，自我保護(hù)應(yīng)屬自我意識范疇。心理保護(hù)有防恐怖、防挫折、防自卑等等。我們應(yīng)引導(dǎo)幼兒樹立生存意識，培養(yǎng)幼兒在社會交往中解決問題的能力。“生存教育”在現(xiàn)行的幼兒素質(zhì)教育活動中，已成為眾人關(guān)注的話題，但相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容卻少之又少，一直都是難以觸及的領(lǐng)域。

活動目標(biāo)：

1、正確處理人際交往、樹立生存意識。

2、拓展思維，提高表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備：

1、森木背景圖一幅、凍僵的蛇一條、受傷的狼(圖書)

2、場景布置一扇門，請一幼兒不認(rèn)識的人參與。

3、幻燈機(jī)、幻燈片。

4、活動前講過《農(nóng)夫與蛇》的故事。

活動過程：

1、以故事《農(nóng)夫與蛇》，引出主題。

(1)出示森林背景圖及一條凍僵的蛇，提問：聽了農(nóng)夫的故事，現(xiàn)在你們遇到這條凍僵的蛇會怎么做呢?(引導(dǎo)幼兒老師上節(jié)課的小結(jié)展開討論，重點(diǎn)討論不同的取暖方法。)

(2)出示受傷的狼的圖片提問：“圖上有誰?怎么了?怎么做?”

小結(jié)：在動物世界里，救動物時，我們要防止被動物傷害，找專門的大人來救它，再放回森林里去。那么如果遇到受傷的人你又會怎么做呢?(幼兒討論)

2、情境表演，引發(fā)幼兒生存意識。

情境(1)：

一個陌生人進(jìn)來扮演受傷者，讓多個幼兒與他對話。(過程中不否定任何一個幼兒的做法)表演后小結(jié)。

情境(2)：

一個陌生人要帶幼兒去玩，或給他們吃東西，用行動或語言來表達(dá)出自己處理的方法，結(jié)束后小結(jié)。

情境(3)：

家里只有你一個人，有人來敲門怎么辦?(好，請多個幼兒來用行動和語言表達(dá)自己的處理方法)表演后小結(jié)。

3、開動腦筋想想“怎么辦”。

(1)出示第一張幻燈片，一幼兒在公園里看到同伴的手弄破了，怎么辦?

(2)出示第二張幻燈片，一幼兒和同伴在家里玩火，引起家里著火了，他該怎么辦?

小結(jié)：在日常生活中，小朋友可能會遇到各種各樣的事情，只要小朋友堅(jiān)強(qiáng)、勇敢，愛動腦筋想辦法，就一定能做好。

活動反思：

活動一開始從幼兒特別感興趣的危險動物受傷、尋求幫助，讓幼兒討論，他們想出的任何方法都不予以否定，充分發(fā)揮幼兒的積極性。接著，自然過渡到“遇到壞人你會怎么辦”，這樣一個現(xiàn)實(shí)生活中的問題。這時幼兒則更加投入，各種方法應(yīng)運(yùn)而生，幼兒的思維積極運(yùn)轉(zhuǎn)，課堂氣氛非常熱烈。對幼兒濃厚的表演興趣和認(rèn)真的表演加以肯定和鼓勵。將生存教育帶人課堂，從動物中發(fā)生的事，引到孩子切身相關(guān)的生活中的事，請多個幼兒用行動和語言表達(dá)自己的處理方法。整個活動過程中，幼兒始終抱有濃厚的興趣，在不知不覺中得到了生存的教育。