如果您想阻止家長扔狗糧吃飯，有幾種方法可以嘗試：將狗糧放在高處或柜子里，這樣家長就無法輕易地獲得狗糧。與家長進行討論，告訴他們狗糧是專門給狗吃的，而不是人類的食物。幫助他們了解狗糧可能對人體造成的危害。

為家長準備健康的食物，如水果、蔬菜和堅果，以及健康的零食。這可以減少他們對狗糧的需求。如果您的家長有偏愛狗糧的習慣，可以考慮購買一些口味更好的狗糧，以此來轉移他們的注意力。可以咨詢醫生或心理健康專家，以獲得幫助。希望這些建議對您有幫助。

小編還為您整理了以下內容，可能對您也有幫助：

解決浪費糧食辦法有哪些？

1、珍惜糧食,適量定餐,避免剩餐,減少浪費。

2、不攀比,以節約為榮,浪費為恥。

3、吃飯時吃多少盛多少,不浪費剩飯剩菜。

4、看到浪費現象勇敢地起來制止,盡力減少浪費。

5、做節約宣傳員,向家人,親戚,朋友宣傳浪費的可怕后果。

6、不偏食，不挑食。

7、到飯店吃飯時，點飯點菜不浪費，若有剩余的要盡量帶回家。

8、積極監督身邊的親人和朋友，及時制止浪費糧食的現象。

擴展資料：

節約糧食，是我們每個公民應盡的義務，而不是說你的生活好了，你浪費得起就可以浪費。浪費是一種可恥的行為。只要存有節約的意識，其實做起來很簡單：吃飯時吃 多少盛多少，不扔飯菜；在餐館用餐時點菜要適量，而不應該擺闊氣，亂點一氣。記住:節約糧食從我做起。

1986年的第五次世界糧食調查的結果是：112個發展中國家(中國等社會主義國家除外)1979-1981年有3.35-4.49億人口處于營養不良狀態。聯合國人口活動基金組織80年代初宣稱，當時世界谷物產量可以養活60億人口。但就在同一時期，全世界人口只有45億左右，可是卻有4.5億人挨餓。

1995年，世界人口增長到57億，挨餓人口數字增加到10億。1972年，由于連續兩年氣候異常造成的世界性糧食歉收，加上前蘇聯大量搶購谷物，出現了世界性糧食危機，聯合國糧食及農業組織于1973年和1974年，相繼召開了第一次和第二次糧食會議，以喚起世界、特別是第三世界注意糧食及農業生產問題。

但是，問題并沒有得到解決，世界糧食形勢反而更趨嚴重。據當時預測，在80年代世界糧食仍將趨向短缺。聯合國糧食及農業組織大會關于世界糧食日的決議，正是在世界糧食供求矛盾日趨尖銳的背景下作出的。

浪費可恥，從某種意義上說簡直是“犯罪”。凡事貴在堅持，節約要從點滴做起，尤其需要堅持。一天兩天可以，一年兩年呢？更長的時間呢？不僅僅是對糧食，要讓節約內化為自覺，成為習慣。而且，在長征途中，有許多先烈因饑寒交迫而死。所以，我們要節約糧食，要不然我們怎么對得起那些先烈呢！

參考資料來源：百度百科-節約糧食

如何阻止老人給孩子喂飯？孩子獨立吃飯黃金期是什么時候？

在孩子的成長過程當中，如果孩子是給長輩帶的話，很難避免老人因為孩子還小而去給他喂飯，因為老人對于小孩一般都是比較偏愛和寵溺的，所以一般都會把小孩喂飯喂到很大。但是這樣其實是不利于培養孩子的性的，如果說想要阻止好人給孩子喂飯吃的話，我覺得可以先和老人講清楚。先試試能不能用道理進行溝通，如果可以的話，就不需要再去通過其他途徑來阻止老人給孩子喂飯了，如果實在不行的話，那就去直接使用強勁的手段。直接把孩子帶過來讓自己帶，因為年輕一輩的家長和老一輩的家長帶小孩肯定是會有不一樣的觀點的，如果你們的觀點沒有辦法統一的話，那最好還是分開來帶比較好，不然的話，這容易讓孩子產生一種懷疑。他會不知道要聽誰的才是對的，所以說每個人都是為了孩子好，但是還是得統一教育理念。我相信只要合理的去處理這件事情，是可以完美的解決，讓老人不去為孩子辦這件事。另外孩子吃飯的黃金階段大約是在2—5歲左右。因為在這個年齡階段主要是培養孩子的自主性，性。這個階段的孩子開始對事物有一些好奇的行為，因此他們經常會想要自己主動的去吃飯，這個時候家長就要去鼓勵他，而不是因為怕他把飯吃的到處都是，就不讓他自己吃飯，我覺得這對于孩子的成長是非常不利的。家長應該在這個學期耐心的去教孩子如何使用示范的工具，我相信只要家長耐心的鼓勵多花一點時間和精力，孩子是會非常樂意學習自己吃飯的。很多的小孩子在這個年齡階段學會吃飯都是非常快的，所以說這個階段往往就是孩子學習吃飯的關鍵年齡階段。

小學生節約糧食的20條建議

1、珍惜糧食，適量定餐，避免剩餐，減少浪費。

2、不攀比，以節約為榮，浪費為恥。

3、吃飯時吃多少盛多少，不扔剩飯剩菜。

4、看到浪費現象勇敢地起來制止，盡力減少浪費。 

5、做節約宣傳員，向家人，親戚，朋友宣傳浪費的可怕后果。

6、不偏食，不挑食。

7、到飯店吃飯時，點飯點菜不浪費，若有剩余的要帶回家。

8、積極監督身邊的親人和朋友，及時制止浪費糧食的現象。  

9、吃飯時盡量吃完，不剩飯剩菜，不挑食，不偏食，做到節約糧食。

10、針對珍惜糧食，師生共同展開一堂班隊活動課，積極發表自己的觀點。

11、共同搜集關于珍惜糧食的口號，詩歌等。制作出手抄報，每班選出幾張，參加學校評選。

12、提高珍惜糧食的意識，有條件的利用假期去農村體驗農民伯伯的辛勞

13、制作珍惜糧食的宣傳標語，貼在家里的餐廳里或學校食堂。

14、不攀比，以節約為榮，浪費為恥。

15、盛飯要適量，吃多少盛多少，把碗里的飯吃干凈，做到不隨便剩飯剩菜。

16、提倡飲食均衡，不偏食，不挑食，不吃零食。

17、跟隨家長到飯店吃飯時，點飯點菜不浪費，若有剩余的要打包帶回家。

18、看到浪費現象勇敢地起來制止，盡力減少浪費;積極監督身邊的親人和朋友，及時制止浪費糧食的現象。

19、做節約宣傳員，向家人，親戚，朋友宣傳浪費糧食的可怕后果。

20、積極監督身邊的親人和朋友，及時制止浪費糧食的現象。

怎樣拒絕學生家長的吃飯邀請

作為老師，對于家長的邀請，我會先禮貌地答謝，并強調家長有這個心就可以了；如果在家長繼續堅持，則我的語氣會加重，說這是違規的，并強調，就算不請吃飯，也會關注他孩子（我覺得這個是必要的，畢竟很多家長就是這個意思），有些比較充分的理由，例如備課上課忙，會議多，學習培訓走不開等，都可以推掉的。但班主任或科任教師要跟家長做耐心的解釋：家長的心思教師都理解，而且老師和家長的希望是一樣的，都希望學生學習好，有出息。家長請不請客，老師都會一樣的盡心盡力教育學生，如果誰的家長請客了，學生就得到照顧，誰家沒請，誰就得到冷遇，那教師師德就有問題了，事實上也沒有教師那樣做，教師雖很卑微，但我們還沒庸俗到那種程度。如果家長真想感謝老師，就跟緊點孩子的學習，盡可能配合學校的工作即可。一般到這一步，家長也就停住了。始終堅信，我的工作對象是學生。因此，無論是教學還是教育，都應該在學生身上下功夫。例如：了解學生的品性，分析學生心理問題的成因，鼓勵學生克服困難，為學生提供一點建議和意見等。如實在需要家長幫助，例如提供家庭背景，父母教育孩子的風格和措施等等，我才會打擾家長。作為一個不那么習慣跟家長密切接觸的老師，剛接這個班的時候，就跟大家說明自己的底線和原則，請大家相互尊重。這樣，家長也會稍微平衡一點，畢竟老師把話說在明處，大家都放心些。也有家長請我吃飯，實在很熱情的，我都推到畢業之后。有一些家長和學生，在我送畢業以后和我成為了好朋友，那個時候我們就可以毫無負擔地相處，比較自在。我們彼此也很喜歡這種關系。當然，這樣的家長往往不多。有托領導關系的，可以私底下跟領導談一談自己的真實想法。其實家長請客多數是在于消除忐忑心理，想踏實一點，想老師多關注一下自己的孩子，這也是人之常情；也有自己孩子在老師手里改變很大，真心誠意想感謝老師的。老師把自己的原則和想法跟家長們溝通交流一下，這樣以后家長們就會理解體諒老師們的了。