一、不同尋常的泰迪狗

泰迪是十分共同的狗狗，實際上它真實姓名稱為貴賓犬，泰迪只是它的一種造型規劃，但在人們我國，大伙兒更喜愛稱它為泰迪。

在許多寵物犬中，喂食泰迪的總數是數最多的，但其他它也是最受貳言的，喜愛泰迪狗狗的人十分喜愛，惡感它的人十分惡感多。

泰迪十分個性化，泰迪的通人的賦性是其他寵物犬無與倫比的，它學習訓練能很強，又十分簡單訓煉，還能仿效許多人們的行為，甚至可以直立行走，好像個人們的小孩子一般，活潑開朗。

可是呢，無論是多么的極致的狗狗，滿是會缺點的，泰迪狗狗也是這般，因為它智力太高了，因而在所難免像小孩相同的小心思，有時候給寵主出產制作一些小苦惱……

二、泰迪狗也是有不良習慣

泰迪會有點兒小蠻橫。因為泰迪先天分沒有安全感，因而一旦它碰到陌生的人或狗狗，都是有純天然的惡感感，會出現不友好個人行為。尤其是主人家在身邊的情況下，它會更為明火執仗，這不可是泰迪，許多中小型犬都是出現這類情況。

泰迪也有當心計。泰迪有當心計實際上是它的一種優勢，因為它理解跟寵主互斗，那樣喂食起來會更有高興。而且泰迪智力很高了，它更理解運用寵主的養尊處優，這也是很一切正常的事兒。

泰迪有騎跨行為。狗狗的“騎跨行為”不僅是泰迪狗也有，其他狗狗相同會出現這類生理學行為，只是喂食泰迪的數量較為巨大，看上去會較為廣泛。而且泰迪也是社會輿論的受害人，它挨打上“好淫”的標識，比較嚴重危害了它在寵主心中中的品牌形象。

泰迪會理解抵擋。維護自己是悉數小寵物的天分，即使再馴良的狗狗被惹急了，相同有抵擋的行為。而泰迪狗狗因為智力高些，因而它抵擋的頻率會高些一些。這要害還是出在寵主的文化教育上，假設每一次文化教育狗狗都能讓它意識到不正確，那麼它毫無疑問會樂于承受處分，但當你的教育辦法不可當，被抵擋也很一切正常。

結束語：不論多聰明聰明的泰迪狗狗，都是有避免不上的不良習慣，它是它的天分。這有必要寵主花很多的仔細，與科學研究的辦法去文化教育和正確引導它，要不然泰迪狗狗十分簡單全身壞習慣，給你抓狂！

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泰迪狗，到我家2個月，現在3個月了，一直教不會上廁所，所以一直是籠養沒有散養

狗是視覺能力 聽覺能力 嗅覺能力 和自然感知能力都比人類強的多！遠處工地的聲音 附近發情的母狗等等 均能讓狗焦躁不安 或者異常興奮！而犬表達的方式就只有吠叫和一些肢體語言...（另外我們要理解自己飼養犬種的培育歷史！有些犬種就是喜歡叫有些不喜歡！以及個體差異）

1.訓練 （基本問這問題的也就訓練無效 ！資料上教學資料不能生搬硬套！需要轉換成自己的東西才能合理使用

2.閹割聲帶 （最科學最合理的方式！發達國家飼養動物必須做相關閹割

3.止吠器的使用（可能造成犬心理問題

...

從選種開始 幼犬培育的點滴是將來成年的表現（犬種性格+犬天生性格+犬后天人為飼養和 方向性的培育等于該犬性格） 1歲半-2歲相對成熟 3歲是整只狗狀態的巔峰時期...

不要奢望狗會因為年齡而改變 不要期待狗絕育后性格會轉變等...這些只能作為轉變的契機 不能作為結果考慮！

(1)生活環境突然變化如果生活環境突然變化，比如說被送到主人朋友家里寄養，或者主人家里搬遷到了一個新房子，寵物一般會表現出有點不適應，覺得自己無所適從。

解決方案：寵物主人可以提前帶寵物去感受新環境，并且可以在新環境里為它準備更好的物質條件，

(2)新成員的加入如果家里新來了別的寵物或者朋友，抑或是出現了一個新生嬰兒，它們都會感到自己受到冷落，從而顯得郁郁寡歡。

解決方案：寵物主人必須事先做好充分的準備，使新成員的到來成為讓家里寵物感到快樂的事情。

(3)與寵物主人分離貓、狗、兔子、小鳥以及烏龜等小動物在主人離開家卻不帶它們出門時都會感到非常不安、緊張甚至郁悶。

解決方案：主人在離家前不妨留下一些美味的點心給愛寵享用，最好是一些它從未享受過的好滋

味。當愛寵忙于享受美食時，也就可以減輕思念的痛苦。

(1)如果寵物主人每天都是早出晚歸，這種經常不被顧及并且出不了家門的寵物會很容易產生抑郁和焦慮，甚至會自殘以發泄心中怒氣

寵物主人 寵物主人對寵物的態度是很關鍵的因素。

解決方案：寵物主人應該花更多時間照顧寵物，或者給它找一個伙伴，以免它的生活太過孤獨單調。

(2)如果寵物主人的家庭氣氛比較緊張，時不時地爆發家庭戰爭，在這種環境里，寵物很容易出現恐懼不安的情緒，久而久之就會產生抑郁。

解決方案：在這種情況下，要改變寵物的抑郁自然應該先給它換個輕松點的環境。

為啥感覺自己記憶力好差，看過的東西轉眼就忘，請問有好的方法提升下自己日常生活中的記憶力沒，謝謝

1、交替記憶法。

又叫分布記憶法式重視頭尾記憶法。這是把不同性質的識記材料按時間分配、交替進行記憶的方法。長時間單純識記一門學科知識的效果不好，因為具有相同性質的材料對腦神經的刺激過于單調，時間一長，大腦的相應區域負擔過重，容易疲勞，將會由興奮狀態轉為保護性抑制狀態，表現為頭暈腦脹，注意力不集中，這就不利于記憶。

心理學的研究告訴我們，在記憶過程中，先記住的事物對后記憶的事物有抑制作用，叫后遺抑制（我們用 表示）；后記住的事物對先記住的事物也有抑制作用，叫倒攝抑制（我們用 表示）；那么，記憶的序列則為： A B C D E F

可見開頭A和結尾F只受單向抑制，中間部分B、C、D、E則受雙向抑制，越是中間的部分，受到的抑制越強烈。為了降低這種抑制，可以采用間隔法。也就是說把記憶的序列打斷，插上非記憶的活動，這樣開頭和結尾增多，中間部分減少，抑制就大大削弱了。

有人做過一個實驗，對某一長篇材料，一天要讀六十八遍方可背誦；可是每天讀幾段，三天內讀了三十八遍可全部背出。因此，背誦長課文、階段復習，與其集中時間打突擊，不如分而治之，每天背一點，效果還好些。也就是說，把不同學科的學習交替進行，避免過多地接受單一刺激，可提高記憶功效。

課間操，就是把上午一個記憶序列打斷，變成兩個記憶序列。午睡，更使上下午之間的抑制降低到最低程序，以恢復下午與晚間學習的精力。

怎樣利用記憶的這一特點呢？

（1）把重要的事情放在開頭和結尾去記，若是講話，應該把要緊事先講給大家，結尾時候再強調一下。

（2）記憶大篇幅的材料，可采取分段記憶法，這樣每段都是有開頭和結尾，就人為地制造了增進記憶條件。

（3）一次記憶若干名詞或大題可改變其次序，每記一次就換一個開頭和結尾，平均分配復習的力量。

（4）合理地組織識記材料，盡量使前后相鄰的學習內容截然不同，防止抑制作用的發生。例如，剛學完歷史，不要去學語文，以減少材料之間的相互影響。

（5）合理安排時間。早晨起來，不受前攝抑制的影響，晚上學習過后就睡覺，不受倒攝抑制的影響，這兩個“黃金時間”不能錯過，可以利用它記那些難度較大的材料。再有，在長時間學習中，中間要休息休息，時間最好是10—15分鐘，這樣，又增加了開頭和結尾的次數。

總之，充分利用開頭和結尾會使你在同樣的時間內，用同樣的精力取得顯著的記憶效果。

有人曾介紹豐子愷先生的“二十二遍讀書法”。這二十二遍不是一氣完成，而是分四天進行的。第一天讀十遍，第二、三天各讀五遍，第四天讀兩遍。這就是分布識記法。這種方法比較省力，也比較科學。心理學家沙爾達科夫，曾做過這樣的測試：分別讓兩組學生識記同一詩篇，一組采用集中識記的方法（即集中在一個時間內，將識記的材料反復學習，直到記熟為止），另一組采用分布識記的方法（在三天內，每天只讀一遍，最后記熟）。測試的結果發現，分布識記比集中識記的方法好。在分布識記時，人的大腦神經細胞可以得到適當的休息；反之，老是重復同一材料，單調刺激容易引起大腦皮層的保護性抑制。分布識記也就是分散記憶。所謂分散也有一個限度，不能認為越分散越好。過短的材料不宜分散記憶。同時還要掌握好間隔時間。間隔時間太長容易造成遺忘，間隔時間太短，又容易受到干擾。

2、自測記憶法。

這是通過自己測驗自己來增強記憶的方法。

首先，它可以幫助我們確切了解自己的“底數。”通過經常性的自測，我們就能知道還有哪些知識沒有學好，沒記住，哪些地方易混淆，有誤差，也就能馬上核實校正，避免一誤再誤。其次，它可以培養我們隨機應變的能力。在考試中，考題往往變換了角度，與原來學習時大不一樣；在工作中，也常常會碰到這樣或那樣棘手的問題。如果經常運用自測記憶法，對所學知識從多方面理解消化，那就能做到胸有成竹，臨陣不慌，即使遇到出乎意料的問題，由于平時訓練有素，也會得到很好的處理。

具體來說，自測記憶方法如下幾種：

（1）定期測驗。從時間上可分為當日測、周日測兩種。①當日測：晚上睡覺前，應該將當天所學的知識擇其要點復述一下或默想一遍。②周日測：星期天休息，可將一周來所學課程的內容變換角度提出問題，寫在一張紙上測驗自己，發現存在疑難或模糊之處，馬上解決，決不拖欠。從課程內容上可分為單元測、全書測兩種。①單元測：一個單元學完后，可問問自己這個單元學了些什么，有哪些主要內容，取得了什么收獲。②全書測：一本書學完后，可翻開目錄，逐章回憶內容，并可挑選那些重要內容進行自測。

（2）默寫自測。默寫出文字符號比只看不寫的記憶效果顯著。這是因為默寫時注意力高度集中，大腦思維積極活躍，必然使記憶的知識得到很好的鞏固。

（3）設問自答。“假若我是老師，我希望學生掌握哪些問題呢？”如果經常對自己這樣提出問題，從多種角度設問自答，就會收到意想不到的效果。因為設問自答能使人進一步明確學習的目的，增強學習的興趣，激發學習的熱情。而這些都是增進記憶的有利因素。

3、系統記憶法

系統記憶法，就是按照科學知識的系統性，把知識順理成章，編織成網，這樣記住的就是一串。零散的珠子，我們一手抓不了幾粒，如果用一根線把珠子穿起來，提出線頭就可以帶起一大串。記憶也是這樣，分散的、片斷的知識記得不多，也不能長久保持。把知識條理化，系統化了，就會在腦子里留下深刻的痕跡。例如：記憶圓形、扇形、弓形的面積公式時，可以這樣記憶：首先抓住這三種形狀的關系：扇形是圓形的一部分，弓形又是扇形的一部分，然后再把幾種圖形面積的公式串起來。這樣記憶起來，就不困難了。

把知識系統化，往往還可以采用列表比較的方法。記憶是智慧的倉庫，但這個倉庫里不能雜亂無章，應該把各種知識分門別類地放在應放的位置上，這樣記得清楚，提取也方便。在列表的過程中，也可以培養比較和歸納的能力。往往是一張表整理出來了，知識在腦子里也就清晰了，不需要專門去背，也能記得很牢。

4、爭論記憶法。

這是通過與別人對識記材料進行爭論探討以強化記憶的方法。

在進行爭論的時候，爭論雙方都處于高度緊張狀態，一方面全神貫注地聽取對方的意見，同時分析其中的正誤；一方面積極思維，評論對方的見解，闡述自己的觀點。這種情況下，信息輸入大腦容易留下較深刻的印象。

爭論可以幫助我們檢查記憶的準確性。通過爭論，錯誤的暴露出來，得以糾正，從而形成正確的記憶。而記憶正確的知識也得到了檢驗和應用，并得到鞏固和強化。

爭論還可以使爭論雙方開闊視野，拓寬思路，互相受到啟發。在爭論中，由于注意力高度集中，無論是聽到一個新觀點，還是發現一個新論據；無論是自己被駁得體無完膚，還是被對方佩服得五體投地，都是一種強刺激，都能留下深刻的印象。

運用爭論記憶法應該注意以下幾點：

（1）動機要正確。進行爭論的目的是辨明知識的準確性，從而加深理解和記憶，而不是為了斗高低、出風頭，更不能逞強好勝，中傷對方。

（2）態度要端正。進行爭論要保持善意的、平等的態度，不應鉆進牛角尖。既要允許對方有錯誤見解，也要承認自己的不當之處。對別人的謬誤要善意指正，對自己的錯處要勇于改過，決不能固執己見。

（3）方法要對頭。爭論中切忌跑題，如果離題太遠，就很難得出正確的結論。爭論中要堅持思考，不能人云亦云，不懂裝懂。

5、理解記憶法

心理學認為，理解是通過利用現有的知識在事物與事物之間建立起一種邏輯聯系。在閱讀比較容易的文章時，理解僅表現為感知，也就是說一下子想到從前所掌握的知識，或者馬上能夠從現有的知識里抓住所需要的東西并把它同新的印象結合在一起。但是，在閱讀學習不熟悉的和不易理解的知識時，就要利用知識建立新的邏輯聯系。理解記憶是以對學習內容的理解為前提的。這種理解，并非指一般的弄懂了，而主要是指掌握了所要學習的內容，特別是各部分之間的邏輯聯系，及它與以前的知識經驗之間的聯系。

理解記憶法，理解是關鍵，是記憶的基礎。要理解，就應對記憶的內容進行分析、判斷。掌握它們內在的邏輯聯系和層次關系，抓住表現內容實質的關鍵處（或重點詞語，重點句、段，重點步驟等）。這樣，也就在理解中識記了。

6、嘗試回憶法

感知過的事物不在眼前，但能地再現出來的過程叫回憶。嘗試回憶法就是在背記過程中，不斷地自己考自己。考的方法很多，主要是采用自己復述、自己默寫等方式。例如，在記憶外語單詞時，可以背著默寫，也可以看著英文默寫中文，或者看中文口讀英文。背誦課文時，可以不斷地嘗試著自己背。背得不對時，再看，再記。對學習過的識記的知識，及時進行嘗試回憶，效果好。

這種方法的好處是：①可以及時了解自己在學習中的記憶情況。每次嘗試回憶后，就會知道自己記住了什么，還有什么沒記住。在進一步閱讀時便可有重點、有選擇地記憶。②可以激發人的學習積極性。進行嘗試回憶，目的是逐字逐句地再現讀物，這能促使自己逐字逐句地讀，把目標對準那些尚未記住的材料。

有些學生在記憶的時候，總是悶著頭一遍又一遍地讀。這種枯燥無味地重復誦讀，往往不能使大腦皮層處于興奮狀態。這樣，就必然會降低記憶效果。嘗試回憶，雖然比照本宣科費力氣，特別是在回想不起來的時候，就要開動腦筋。因大腦皮層的神經細胞一直處于興奮狀態，也就容易記住所讀的材料。

反復看過要記的材料后，試著不看材料。背誦一遍（或回憶一遍），若遇到困難再看書，這種利用反饋效應嘗試背誦的記憶方法稱為嘗試背誦記憶法。

例如，在熟記英語單詞后，可以看著英文默寫中文，也可以看著中文默寫英文，然后對照一下答案，把不對的更正后，再記一下。又如，背誦課文，可以在熟記之后，嘗試回憶一下，也就是自己背一下，背不下去時，再看，再記。又如，在識記一個比較復雜的數學定理證明時，在理解的基礎上熟記后，也可以嘗試用筆演背一遍，證不下去時，再看書，再記。

實驗表明，讓記憶者了解自己的記憶效果，即給予信息的反饋，往往能夠提高記憶效果。下面這個心理學實驗可以說明這個問題：

把被試者分成甲、乙兩組。主試者讓甲組學生對一篇課文連續看4遍；讓乙組的學生對同一篇課文看一遍，嘗試背誦一遍，又看一遍，又嘗試背誦一遍。結果，一小時后，甲組只記得52.5%；乙組記得75.5%；一天后，甲組只記得30%，乙組記得72.5%；十天后，甲組僅記得25%，乙組仍記得57.5%。

每次嘗試背誦就是給予一次記憶信息的反饋。為什么利用反饋效應的嘗試記憶法能夠提高記憶效果呢？這是因為反饋提高了記憶的自覺性和主動性。一篇材料識記幾遍以后，總是有的部分已經記住了，有的部分還沒有記住，或者記錯了。反饋信息就可以告訴你哪些部分已經記住了，哪些部分還需要加工，幫助你了解自己記憶的進度，記憶的難點，然后，你就可以針對難記的部分集中力量攻下來。其次，反饋可以增強對記憶的自信心，從而給識記增添力量。如果對一篇較難的材料，或者較長的材料誦讀幾遍以后，就發現已經記住了其中的大部分，這就會極大地激發學習動機，以及取得成功的喜悅心情，充滿信心地去完成余下的記憶任務。當然，也可以在你識記幾遍后，發現自己還沒有記住，心中不免煩躁起來，這時你應該懂得：“煩躁情緒將干擾記憶，影響記憶效果。”最好的辦法是控制情緒，使自己心平氣和，相信自己的記憶能力，或者這樣想：“這篇材料難，是應該多記幾遍才能記住。”再其次，反饋在一定的程序上可以消除疲勞，維持注意力的集中。悶著頭一遍一遍地讀，這種枯燥無味的重復誦讀容易產生疲勞，時間一長，注意力容易分散。如果在記憶的過程中，時時有關于記憶的信息反饋給你，無疑會消除一些疲勞，或者使疲勞延緩產生，同時又可以使注意力不斷地集中在識記上。因此，嘗試背誦記憶法比那種單純反復地去念、去看、去寫的單純重復記憶方法好。

7、比較記憶法。

這是對相似而又不同的識記材料進行對比分析，弄清它們的異同以進行記憶的方法。

比較是人們認識客觀世界的重要手段。有比較才有鑒別，不經過比較，我們就難以辨明事物的特性、事物的本質，難以弄清事物的相互關系及異同。比較的重要作用主要表現在三個方面：

（1）全面地識記材料。對同類材料進行比較式閱讀，會明顯地收到全面了解材料、進行“立體”記憶的效果。

（2）準確地識記材料。記憶的準確性與最初識記有直接的關系。如果輸入大腦的信息有誤，那么提取時必然不準。而比較是達到準確記憶的關鍵。

（3）深刻地識記材料。很多識記材料之間既有相似之處，又有不同之點，難以辨別。在記憶某一材料時，如果找同類材料閱讀參考，稍加比較，各自的特點就突出了，印象也會隨之深刻。

比較的方法很多，主要有對立比較法、對照比較法、順序比較法、類似比較法等。比較的基本原則有二：

第一，同中求異。即在識記材料共同點之外找出其不同點。比較時不要停留在材料表面現象的認識上，應著眼于它們本質屬性的比較，抓住細微的特征進行記憶。

第二，異中求同，即在識記材料不同點外努力找出它們的相同或相似點。世界上的事物紛繁復雜，盡管表面現象千差萬別，但往往有本質上的相同或相似點。如果我們能找到它們，就會把它們記得更扎實。

8、聯想記憶法。

這是通過事物之間的相互關系，由此事物聯想到彼事物的記憶方法。

什么是聯想呢？巴甫洛夫認為，聯想是由于兩個或兩個以上刺激物同時地或連續地發生作用而產生的暫時神經聯系。聯想是在頭腦中從一事物想到另一事物的心理活動。依靠聯想，每個人把輸入大腦的信息穿串編排，構成記憶的網絡；依靠聯想，人能從記憶倉庫中找到所需，并順利地提取出來。我們如能抓住聯想的規律，學會聯想的方法，不但有利于迅速記憶，而且有利于鞏固記憶。

（1）表象聯想法

這是將需要識記的東西與其實物表象聯系起來的方法。如識記“蚯蚓”這個詞的概念，只記這兩個字不易鞏固，必須在腦子里浮現出那種怕人的物象才行。浮現物象時，頭腦要象張開的銀幕那樣，看著文字，聽著讀音，當場把銀幕上的物象描繪出來。這樣經過多次練習，養成習慣，就容易把物象印到腦海里。

使用表象聯想的要領是：①盡可能把知識對象在腦海里變換成具體物象。如學“寄寓”一詞時，就想象自己正住在姥姥家。②多用夸張物象的方法。如學“細菌”一詞時，就把它擴大到象在教科片中看到的那種細菌物象。③把抽象的東西化為具體的東西。如理解“含英咀華”這個抽象成語時，可能費解，你可把自己比作正在搖頭晃腦欣賞一篇好詩文的老學究。④有時要記眾多事項，你可用整體物象法記憶。

（2）接近聯想法

這是把根據有些事物在空間或時間上有所接近之處而建立起來的聯想方法。如看到帶魚，馬上會想到大海；關里人提到哈爾濱，必然想到氣候寒冷、冰燈、冬泳等現象；一提到井崗山，會想到朱德和******曾在那里會師等，這些都是因為在空間上有接近之處。又如，一提起諸葛亮，馬上就會想“借東風”和“三顧茅廬”；一提起鴉片戰爭，馬上就會想起1840年和林則徐的禁煙運動等，因為這些事情在時間上接近。學習中，如果運用這種方法，把遇到的事實、事物和學到的知識，與接近事物聯系在一起，形成空間或時間上有相關之外的系統，就可產生聯想，幫助記憶，而且提起一種東西就可能聯想到一大串內容。

這種聯想是根據事物之間在現象或本質方面有類似之處而建立起來的聯想。類似聯想主要是突出事物的共同性和相似性，它對學習和記憶發揮著重要作用。如集中識字教學，其所以能得到大力推廣，就是因為它利用了漢字結構具有音、形、義方面的類似性。依據漢字的造字規律，抓住特點，把常用漢字分別歸納成不同的類，然后編成《快速集中識字手冊》在全國進行推廣的。又如，平行四邊形的面積公式的導出，就是利用兩個全等三角形的相似特點推出來的。把一平行四邊形的兩個對角頂點聯起來，就構成兩個全等三角形，而三角形的面積公式是“底乘高除二”，兩個全等三角形合起來構成的平行四邊形，正是一個三角形的二倍，二二抵消，得出平行四邊形有公式是“底乘高”。這樣就很容易記住了。

類似聯想在各科教學和學習中使用非常廣泛，它要求在合乎邏輯、忠于現實的前提下進行。不合邏輯、違背現實的兩種事物，不能強行聯系起來。類似聯想用得好，不但對高效記憶有作用，而且有利于創造性才能的發揮。

（3）對比聯想法

對比聯想是根據事物之間往往具有對立性的特點而建立起來的一種聯想。如由熱想到冷，由甜想到苦，由愛想到恨，由落后想到進步等。由于想到的事物具有對立性，因而將其歸納到一起。用對比聯想增強記憶，效果就特別顯著。小學語文教學中，常把同義詞與反義詞聯系到一起教；中學分析小說時，常將這一人物與另一人物的形象對比起來教，能增強感染力；數理化教學中，也可將彼此對立的定理、公式、規律等歸納起來，運用對比聯想幫助記憶。對比聯想在學習和教學中的運用非常廣泛，是提高記憶效率的極好方法。

（4）奇特聯想法

奇特聯想是世界上公認的“記憶秘訣”，也是一種記憶的“訣竅”。奇特聯想法是利用一些離奇古怪的想法，把有關事物、詞語或知識串連到一起，在大腦中形成一連串的物象的增強記憶的方法。

奇特聯想可以把任何幾個字或詞語概念串起來，用自己的特殊辦法加以記憶。

運用奇特聯想時有三個要點必須掌握：一是將靜態事物動態化，把本來是靜止的東西，想法讓它動起來。如“汽球、墨水、草原”三個不相干的名詞，你要連起它們達到記憶目的，可想象成墨水掛到汽球上向草原飛去。二是用甲事物取代乙事物，或讓甲事物變成乙事物的一個組成部分，把它們聯系或組裝起來。如“鉛筆、草帽、大豆、拖拉機”，可以想象成鉛筆代替了人，戴著草帽坐在拉大豆的拖拉機上。三是對被記事物進行夸大或縮小，增多或減少。如要記住“手表、窩瓜、滑梯”這三件事，怎樣聯想呢？可想象為手表象窩瓜那樣大，從滑梯上滾下來。運用這種辦法對事物進行隨意組合，就可進行聯想創造，收到最佳記憶效果。奇特聯想法乍看起來是可笑的，但使用到需記多項事物的場合，它就會發揮特殊效能。訓練習慣之后，要記一連串的詞語和事物，就會方便多了。

總之，聯想記憶的方法多種多樣，最重要的還有定位聯想法和應用聯想法，由于難度較大，本文受篇幅所限，難以介紹清楚，請愛好者專門學一下王維同志的《快速記憶法》，定能獲得更好的效果。

9、概括記憶法。

這是對識記材料進行提煉、抓住關鍵來記憶的方法。

人的記憶潛力雖然很大，但是，見什么記什么，見多少記多少，不但是不可能的，而且也是不科學的。有所失才有所得，有所簡化才有所強化。識記時，我們必須提煉出材料中的關鍵部分，然后進行綜合概括，形成一個或一組簡單的“信息符號”，便于大腦接收、儲存和提取。

概括記憶的形式一般有如下幾種：

（1）主題概括法讀一本書，學一篇文章，欣賞一首名詩，都需把握主旨，理解豐富的思想內容和寫作特點。如能抓住綱、線，把內容、要點系統完整而又概括性強地穿在一起，再去記憶就方便多了。如學習《實踐論》這篇難度較大的論文，如果不總結出中心思想，學過就象一盤散沙，很難實踐應用。對它進行“主題概括”，可以這樣表達：“這篇文章論述了實踐是認識的基礎，闡明了在實踐的基礎上，從實踐到認識，由認識到實踐的二次飛躍，揭示了認識過程的反復性、無限性、前進性，強調了主觀和客觀、理論與實踐的具體的歷史的統一”。

這段概括已把全文的中心顯示出來了，但仍有難記之感，如果再用“數字概括法”概括一次，即可更為精要，可記為：一個基礎，二次飛躍，三性一強調。這樣加強記憶之后，就能牢記中心思想。

（2）內容概括法學習篇幅較大的材料，往往洋洋萬言，龐雜多變，難于識記。這就需要抓住內容提要，選擇關鍵性詞語，字句，加以重點記憶，以便啟發對全部內容的聯想。如大至一部作品、一部電影片、一篇長論文的“內容介紹”和章節目錄，小至一篇文章、一段事實的記載，甚至一個邏輯性很長的長句子等，都可運用關鍵性詞語，字句進行縮寫或概括，使其化多為少，濃縮精華，從而啟發回憶，加深理解。

（3）縮略概括法在學習記憶的材料中，用心尋找起關鍵性作用的字、詞做為思考的“媒介”，起到以點帶面的作用，這就是縮略概括。如學習化學中的“氧化——還原”反應時，首先要搞清電子得失與“氧化——還原”的關系，其次要判斷出什么物質是氧化劑，什么物質是還原劑，這是非常重要的。當你真正理解后，可用“失——氧——還”三個字作為縮略結構去記憶。意思是：失電子的物質——氧化后——該物質是還原劑。這樣，只要記住“失”、“氧”、“還”三個關鍵字，即可作為提示，引起對整個意思的聯想。有些較復雜的固定詞組、名稱，概念或成串知識，也可進行縮略，使其成為簡化代稱。

（4）數字概括法這是用數字概括事實、內容或語句增強記憶的方法。如習慣使用的“五講四美”、“四化建設”、“三大紀律八項注意”、“三綱五常”、“四書五經”等等，都是人們約定俗成、寓意鮮明、容易引起回想的記憶方法。學習中有些較復雜的內容，也可琢磨一些用數字概括幫助記憶的方法。如記憶煉鐵的主要化學反應及煉鐵高爐的構造時，可以把它們概括為“三個五”。即煉鐵過程有五個主要化學反應式（略）；高爐有五個部分組成（爐喉、爐身、爐腰、爐腹、爐缸）；高爐有五個進出口（鐵礦石、焦炭、石炭石、入口、進風口、高爐煤氣出口、出渣口、出鐵口）。記住這“三個五”，共十五項小內容就可進行回憶。

（5）順序概括法這是按照需要識記的事實材料的順序進行記憶的方法。如歷史事件的發生，各種條約的條款，歷史上的各種變法，改革等內容，都可編成簡化順序，用概括詞記住較復雜的內容。如“王安石變法”的五項內容是：①青苗法；②募役法；③農田水利法；④方田均稅法；⑤保甲法。記憶時可順序概括為一青、二募、三農、四方、五保。只要記住五個主要字，即可回想起全部內容。

10、形象記憶法。

用特定的方法，對記憶內容進行轉化，提煉。有一種快速記憶，把1到100的數字分別對應100個單詞，100個單詞對應100種形象。其中，輔音字母t/d、n、m、c/k、l、s、f、g、p/b、r包含在單詞中，分別代表1~10（請注意字母中的輔音字母)。用tea（茶）記為1(單詞含一個t)，tit(山雀)記為11(單詞含2個t)，dice（骰子）記為14(單詞含d和c)，Mafia(黑手黨)記為37(單詞含m和f)，mug(傻瓜)記為38(單詞含m和g)......100個數對應100種固定形象，做成一張表，可以形成對一長串數字的快速記憶。例如記憶373811141。可以記憶為37（黑手黨）38（傻瓜）11（山雀）14（骰子）1（茶）—>黑手黨讓傻子把山雀和骰子都泡到茶里。于是，只要記下這一幕場景，就能記下一長串數字，很有趣。這是一種強有力的記憶力訓練。

泰迪狗可以吃生肉嗎

會拉肚子，而且還容易得寄生蟲病，最好不要吃。

另外，泰迪狗還有許多不能吃的東西:

1：雞骨頭：不能吃．因為其中空的結構非常容易咬碎，會劃傷食道或胃．引起出血性下痢． 骨頭也是狗兒食品中必不可少的，可是很多飼主都喜歡用雞架來喂，實在狗兒等大型狗種需要的是能啃食的大塊獸骨，如牛骨之類的，這些骨頭含有豐富的骨髓和鈣物質，對狗的幫助特大，特別是對幼狗的牙齒發育極有幫助。而雞架這類屬于尖銳的碎骨，很容易刺破狗兒的喉嚨及腸胃，對狗極具危險性。

2．巧克力：可致命．這個絕對不能吃．

3：洋蔥和大蔥：不能吃，會引起溶血性貧血．

4：其他骨頭和魚：中肯的說，是可以吃的．但是骨頭一定要是整塊的大骨，或者用高壓鍋煮到稀爛．吃魚時主人一定要小心的把刺都剔掉．

5：生雞蛋：不能吃襖．會影響狗狗毛發．還會拉肚子． 煮熟了再吃吧．雞蛋是飼主們在食猜中常常添加的食品。可是很多人認為生的雞蛋比熟的營養好，就直接用生蛋喂，或者在食品煮熟后再打個生蛋混進去，實在這種做法極其錯誤，生的雞蛋會和狗兒體內的維生素發生互相抵消的作用，長久喂食生蛋，會對狗兒的毛皮產生巨大的破壞。而煮熟的雞蛋對狗兒的營養有很大的補充作用哦。

6：牛奶：小狗不能喝，因為牛奶成分和犬奶成分是完全不一樣的．小狗喝了容易拉肚子．但是對于健康的成犬，既然它喜歡喝而且喝了也沒什么問題．偶爾喝幾口，也滿愜意的． 牛奶是很好的營養補充品，特別是對幼狗來說。可是要切記的是牛奶一定要用無糖的脫脂奶粉，由于有糖的全脂奶粉會引起狗的腸胃刺激、腹瀉甚至脫水。另外在生病期間的狗千萬不可以喂飲牛奶。建議在牛奶中添加骨粉對幼狗特別有好處！

7：葡萄：如果你的小狗沒有吃過葡萄，我勸你不要讓狗狗做實驗品了．因為有些犬對葡萄是過敏的會導致腎衰竭．如果你的狗狗吃過葡萄，而且挺愛吃沒什么事．那偶爾就吃幾顆吧．木有關系的．只要它吃過沒事，以前也就不會有事．

8：野生菌類：莫說是狗，就連人恐怕這個東西也不能隨便亂吃的．中毒吖！不過家里經常吃的什么滑子蘑．金針蘑一類的就沒事了．

9：刺激性食物：例如辣椒．生姜．大蒜．胡椒．大料等通通不要吃．你不想你的小狗吃了這些東西以后變的跟神經病一樣吧？

10：油性大的脂肪含量高的：這個小狗不能吃．大狗嘛..還是盡量少吃吧．會變肥的．

11：動物肝臟：這個最重要．千萬不要多吃吖．尤其是小型犬．會引起維生素A中毒，嚴重缺鈣..等等一系列慢性問題．切記襖．不過偶爾吃點木有關系．

12：鹽份過多的食物：嚴格的說，我們人每天吃的飯菜都不應該喂給狗吃．因為含鹽含油脂都太多．對狗狗身體不好．但是我想狗爸狗媽們誰也做不到這一點吧？即使狗狗有有特意為他們準備的飯飯．在我們吃飯時，也會受不了他們期盼的眼神而給兩塊肉肉吃．不要緊張拉．吃一點點沒事的．只不過最好把肉肉含在嘴里去掉一些鹽份后再喂狗狗吃．但是絕對不能把人的飯菜拿去給狗狗當主食．

狗狗不能吃什么 ★狗狗吃的禁忌★

當我們在吃東西時，狗狗會全神凝視地看我們嘴里及手上的食物，他們的眼神總是充滿饑渴，看在眼里的主人多少會于心不忍偷偷地塞一、兩塊食物給狗狗吃，看到狗狗滿足雀躍的模樣更是欲罷不能地給它更多的食物。另外有些飼主則保留古早養狗觀念，認為人可以吃的東西狗狗也可以吃，但是人與狗狗的生理構造及代謝不同，相對的營養需求也不一樣，因此有些食物會對狗狗有致命的危險性，所以狗狗的“食事”不可以輕忽！

站在狗狗的營養需求上，人類所烹調的食物都太過油膩及太咸，長期吃人類食物的狗狗容易過胖，而肥胖正是許多疾病的導火線，像是心臟病、胰臟病、甚至是皮膚都會有影響，所以愛它但不要害它，簡簡單單地喂狗狗乾飼料才是愛它的最佳主人。但不論飼主有多規矩地只喂狗狗乾飼料，仍然會有些古靈精怪的狗狗偷翻垃圾桶或是跳上餐桌偷食物，所以下列狗狗禁口的食物要十分小心地放置： （1）朱古力　(會致命--危險指數★★★) 朱古力所含的咖啡因 (Caffeine) 及可可堿 (Theobromine) 對動物而言是種毒藥，它會使輸送部的血液流量減少，對狗狗的心臟及中樞神經系統有嚴重的影響，更會有致命的威脅，純度愈高的朱古力所含的咖啡咸含量愈高，對狗的危險性也愈大。

致毒量： (小型犬 15~20磅/6~9公斤) 牛奶朱古力： 8~12盎司 (226g~340g) 黑朱古力： 1盎司 (28g)

中毒徵狀：嚴重的流口水、頻尿、瞳孔擴張、心跳快速、嘔吐及腹瀉、極度亢奮、精力旺盛、肌肉顫抖、昏迷、心跳率及血壓亦會大增。

（2.）咖啡　(會致命--危險指數★★★)

無論狗兒是吃下咖啡粉或咖啡豆，都會出現咖啡因中毒，其徵狀與吃下朱古力面中毒相若，甚至會更嚴重。

（3）生肉或未完全煮熟的肉類　(會致命--危險指數★★★)

狗在野外雖會獵食動物，但他們的免疫系統卻無法適應人工科學飼養出的家禽及肉類，最常見的2種毒素是家禽肉類中的沙門氏菌 (Salmonella) 及大腸桿菌 (E.coli)，這些細菌都會引起狗狗腸胃道的疾病。

沙門氏菌中毒徵狀：食欲極差、高燒、下痢、腹瀉、脫水、下腹部疼痛、意氣消沈沒有精神。

芽胞桿菌中毒徵狀： 嘔吐、胃痛、下痢、嚴重帶血、休克、麻痹。

（4）鹽　(會致命--危險指數★★★)

當狗狗吃到毒物時有人會以鹽水來催吐，但是狗狗每公斤攝取一茶匙的鹽就具有致命的危險性，所以狗狗不小心吃入有毒物時應盡速送醫，不要隨便采信小偏方而釀成大災難。

（5）菇類　(會致命--危險指數★★★)

市售的食用香菇，磨菇等對狗是無害的，但還是避免讓狗食用，以免到野外時誤食有毒茹類。

（6）葡萄/葡萄乾　(會致命--危險指數★★★)

據美國動物中毒控制中心 (Animal Posion Control Center) 的報告顯示，每年約有十頭狗兒是因吃下葡萄或葡萄乾而中毒的，它們所吃下的葡萄或葡萄乾約九安士至兩磅，狗兒吃下這份量便會導致腎毒性(腎衰竭)，若不治療的話，患犬會如此而死亡，所以絕對不可以喂狗狗吃 (一粒都不可以)。

（7）豆蔻　(會致命--危險指數★★★)

雖然至目前為止，仍未能確知何解狗兒在進食豆蔻后會中毒，不過若狗兒吃下"大量"豆蔻后，不單會中毒，更可能會致命呢!

中毒的徵狀：顫抖、抽縮、神經系統不正常等。

（8）過期或發霉的食品　(危險--危險指數★★）有些人會因為過期食品的外觀看起來沒有發霉或是聞起來無異味而舍不得丟棄，但是這些過期食品都存有潛在性的危險，也許已經有霉菌或是其它的細菌產生，只用眼觀鼻聞是很難發現，而且你自己都心理怕怕不敢吃，就不應該丟給狗狗來解決過期的食品。

而且很多狗兒都喜歡走到垃圾筒找食物，但垃圾筒的食物多已發霉及腐爛，狗兒吃下后，便會食物中毒，所以垃圾筒必須用蓋蓋上。

（9）骨頭碎片/家禽骨/魚骨　(危險--危險指數★★)大部分的人都知道細小尖刺的雞骨/魚骨不可以喂狗狗，但是卻認為牛及豬的骨頭粗大可以讓狗狗啃著玩，這是錯誤的想法，因為任何骨頭都有可能被狗狗咬成小碎片，碎片刺入狗的喉嚨，或割傷狗的嘴巴，食道、胃或腸，或是造成腸胃道的阻塞

如果要喂食骨頭，應先用壓力鍋將骨頭煮爛，骨髓是極佳的鈣、磷、銅攝取來源，啃咬大骨也有助于清除牙垢。出現窒息現象:慘白發青的齒齦、喘氣、張嘴呼吸、扒捉臉部、淺弱且慢的呼吸、沒有意識、瞳孔擴大。

（10）油膩及高脂肪的食品　(危險--危險指數★★)我相信有許多人會給狗狗吃雞皮或是讓它們吃盤里的殘羹，但這些油膩及高脂肪的食品會導致胰腺炎、胰腺炎，對狗兒造成一定的影響，所以不要因為丟掉剩飯剩菜太浪費，而將狗狗當做餿水桶。

其中以迷你貴婦狗、玩具貴婦狗、曲架、迷你史納莎等的影響較嚴重，其徵狀是嘔吐，但很快便會愈來愈嚴重，須用抗生素作治療。

（11）大蒜及洋蔥　(危險--危險指數★★）

狗狗若吃"過量"(超過40粒)大蒜或吃生/熟的洋蔥成分會造成狗狗貧血，這是因為大蒜及洋蔥含有大量的二硫化物 (Disulfide) 能破壞狗狗的紅血球，就算你將大蒜及洋蔥烹調處理過仍然無法去除二硫化物的成份。它對人體無害，卻會造成貓、狗、羊、馬、牛的紅血球氧化的危險，可能引發溶血性貧血。

致毒量：一星期1-2小片的洋蔥就足以損害紅血球的運作，影響輸氧量，進而無法提供身體所需足夠的氧氣量。

中毒徵狀：體重減輕、疲倦、懶散、經常氣喘、意氣消沉、脈搏急速、虛弱、牙齦及嘴部出現薄膜狀的分泌物。

（12）肝臟　(危險--危險指數★★)

肝臟是狗最愛的食物之一，許多的零食或狗食都含有肝臟，吃食少量的肝臟其實對狗是不錯的，但如果"過量"卻可能引起營養問題，因為肝含有高單位的維他命A，吸取太多的維他命A，可能會引起維他命A中毒或維他命A過多癥。

致毒量：一周三副雞肝左右的量(生或熟)，就可能引發骨骼問題，如果狗有另外補充維他命A，就決不可再喂食肝臟。

維他命A過多癥的徵狀：畸形的骨骼、肘部和脊柱骨骼快速發育、體重減輕厭食、沒有食欲。

（13）生雞蛋　(危險--危險指數★★)

生蛋白含有一種卵白素(Avidin)的蛋白質，它會耗盡狗體內的維生素H (存在于維他命B群)，維生素H是狗生長及促進毛皮健康不可或缺的營養，此外生雞蛋通常也含有病菌，如沙門氏菌，喂食生雞蛋，到最后變成誤喂毒素給狗，更可能造成維生素H缺乏癥。

煮熟的蛋對狗絕佳的零食，它含有高蛋白及其他的營養成分，只有生蛋白含有卵白素，如果要喂食生蛋，請只取用蛋黃，但仍須小心病菌的感染。

維生素H缺乏的徵狀：掉毛虛弱、生長遲緩、骨骼畸形。

（14）酒精類飲品　(危險--危險指數★★)

乙醇是酒精飲品的主要成份，若過量的吸收，則會導致中毒，由于狗兒我身型較人細小，所以即使飲了少量的酒精飲，亦會受到極大的影響。

中酒精毒的狗兒之呼吸會帶有酒氣、步伐蹣跚、行為改變、緊張、情緒低落、尿量增加、呼吸率減慢等。

（15）蘋果、杏、車厘子、蜜桃、梅子的果核、果柄及葉子　(危險--危險指數★★)

由于蘋果、杏、車厘子、蜜桃及梅子等都有大量的果柄、種子及葉子，加上這些生果中亦含有一種氰化物，所以若處理不當，便會引致狗兒中毒

中毒的徵狀：食欲不振、瞳孔膨脹、呼吸困難、換氣過度、休克等。

（16）鱷梨　(危險--危險指數★★)

它是一種梨狀之熱帶水果，英文名是 (Avocado)，它的葉子、種子、果肉及果皮都有毒性，其毒性則會有一種名為 "Persin" 的物質，它曷一種由脂肪酸轉化物。

中毒的徵狀：呼吸困難、腹部膨脹、胸口積聚不正常之液體等。

（17）碎果仁/花生　(危險--危險指數★★)

碎果仁 (Macodamia Nuts) 又稱為 (Queensland Nut)，或 (Australia Nut)，狗兒吃后會中毒，但中毒原因卻不明。

某些狗狗會對花生敏感，請先確認狗狗不會出現過敏才喂食，如喂食最好選擇花生醬，因較易消化。

致毒量：狗兒若吃下三至四十粒碎果仁后便會中毒!

中毒的徵狀：狗兒會乏力、低落、嘔吐、舉步為艱、腹痛、跛行、黏膜變白，但這些徵狀通常亦會在十二至二十四小時內消失。

（18）酵母生面團　(危險--危險指數★★)

這類所指的酵母生面團是制成面食的材料，當狗兒進食面包后，便會在胃部發脹，另由于酵母亦是酒精飲料的材料之一，所以它亦會引致如喝上酒精飲品的徵狀，令狗兒嘔吐、胃脤等。

（19）豬肉　(不建議喂食--危險指數★）

豬肉內的脂肪球比其他肉類還大，能會阻塞了狗的微血管，避免豬制品，尤其是含有鈉的培垠。

（20）)牛奶　(不建議喂食--危險指數★)

許多狗都有乳糖不適癥，如果你的狗喝了牛奶后會出現放屁、腹瀉、脫水或皮膚發炎等徵狀! 應停止喂食牛奶，有乳糖不適癥的狗應食用不含乳糖成分的牛奶，狗食或人食皆可，但人吃的成分可能不完全符合狗體所需。

（21）海鮮　(不建議喂食--危險指數★)

蝦蟹魷魚墨魚等海鮮食品，很容易令到狗只肚瀉及生蟲，所以盡量不要喂食。

（22）甜食、辛辣、燙熱、冰凍食品　(不建議喂食--危險指數★)

甜味食品，會導致犬只容易患上糖尿病及肥胖。而辛辣或燙熱的食品，會因太刺激關系會令狗兒味覺麻痹不能進食，嚴重的更會令狗兒的味覺造成永久性的損害。冰凍食品會傷害狗兒的胃部，會引致肚瀉。 上述的食物對狗狗具有較高的危險性，所以家中有狗寶貝的人必須瞭解其嚴重性。雖然美食人人愛吃，也希望能與愛犬一起分享，但這些食物的背后卻是致命的危險，所以真心愛狗的人想要狗狗活得長久又要活得健康，必須勇于拒絕所有人類食物的替狗狗說“NO！”唯有簡單的喂食狗飼料才是狗狗健康的不二法門。

看見密密麻麻的漢字或者英文單詞，就不由得想睡覺，有沒有解決這種習慣的辦法

背單詞捷徑的第一條，就是：一定要每次都大量地背。因為自己不比別人聰明，所以背完單詞，別人忘掉五分之一，自己決不會比別人忘得少。然而，別人每天背十個單詞，自己卻可以背一百個，忘掉五分之一，還剩八十個，是別人最聰明狀態下的十倍。每天一百個是最低限。其實背到后來您會發現這個要求并不高，一個月后，您可能自然而然地就背到三百或者五百。 這一百個要分成四組來背，上午三十,中午十個，下午三十，晚上三十。第二天早晨復習以前沒背下來的詞。背的時候，要一目十詞(注意，是十個而不是更多或更少)，不要認認真真背，因為沒有認認真真的時間。一邊看一邊讀每個詞的讀音，默讀也成。看完后回憶一遍，回憶不起來的再看。這次背的目的在于留下個大概印象，下次看見能知道這個詞，所以背到大部分都能回憶得起來就成了，把剩下的詞單獨抄出來。

2.背單詞捷徑的第二條，就是：背字典！為什么要背字典呢？因為字典上每個詞的解釋比較全面，而且相同字母開頭的單詞都集中在一起。不是什么字典都可以拿來背的，一定要找只包含自己想背的詞的字典。另外，最好有英文方式的解釋和例句。而且，一定要有音標！如果是為了考TOFEL或者GRE，注意要選美音音標的字典。一般教材課文后面的詞匯表都是為那些認認真真聽課的好學生準備的，想走捷徑就千萬不要去背那些東西。 背字典的時候，按開頭字母(Z,Y,X,Q,J,K,U)、(V,W,N,O,L)、(FG,IT,HM,BDE,R)、(C,P,S,A)的順序背，其中C,P,S,A每個都要分三部分背。這樣背有幾個好處：

（一）能增加成就感，提高興趣。至于為什么，您翻翻字典就明白了。

（二）便于清楚地知道那些單詞已經背過，那些還沒背。

（三）能先把最基本的詞先掌握。 三萬單詞里，分為三個等級：三千到四千，八千到一萬，兩萬二到三萬。也就是說，您得分別準備三本字典。這幾個等級之間各自有非常不同的特性，所以需要分別用不同方法背。俺當時沒有認識到這一點，所以在從一萬到三萬之間走了一段彎路，浪費了一些時間，不然或許能突破到五萬吧！ 所以，背單詞捷徑的下面這條就有了三個分支。

3.背單詞捷徑的第三條，就是：和單詞多見面。一個單詞能不能記住，取決于和它在不同場合見面的頻率，不在于每次看著它的時間長短(同樣規律也適合于泡MM;))。一般想記住一個單詞，每星期要和它在*不同場合*見三到四次面。在上文中提到大量背的時候，不要摳某一個字記住與否就是這個意思。因為是否一見鐘情都是無所謂的，關鍵在于有更多不同類型的見面機會。不過，根據要背的單詞的等級不同，增加見面機會的方式也有所不同。

4.背單詞捷徑的第四條，就是：聯想，聯想，聯想，.....背單詞的第一個動作是什么？端詳一下它的外貌。第二第三個動作呢？看看它的內涵和發音。而第四個動作，就應該是聯想，再聯想..... 聯想它和其他背過的詞有沒有外表類似的？讀音類似的？意思類似或相反的？如果有，就趕緊記在旁邊，在另外那些詞旁邊也把這個詞加上。這樣，以后看見其他詞，也會聯想起這個詞，等于又增加了一次見面機會。 而且，在第二、第三個等級的詞匯里，還有許多單詞是由"前綴"，"詞根"，"后綴"組成的，前綴比如"re"，"in"，"pseud"...，后綴比如"er"，　"a"，　"oid"...，然后共同組成一個新詞。如果掌握了這些前后綴，就可以很方便地猜出一個生詞到底什么意思。另外，有很多讀音相近的詞也有相似的意思，這在俚語、詩歌和兒童用語中更普遍。

如果每天記80個單詞，一個月只能背2400個單詞，但掌握了這些規律后，實際上背的速度越來越快，幾乎一萬多單詞都是不用背就會了的。不過，在GRE單詞中，有很多是既沒有和其他詞的關系，又沒有前后綴，看起來既簡單又記不住的單詞。這些詞里邊有希臘語，意大利語，德語，拉丁語，甚至還有日語譯音。這就只能靠和別人解釋來掌握了。(一定要注意！)

5.背單詞捷徑的第五條，就是：復習！記得快，忘得也就快，這是一個非常正常的規律。在背單詞的過程中，復習就顯得非常重要。俺總結復習的規律是：十個單詞復習一遍，然后三十個單詞，然后是以前所有沒背下來的單詞。復習的時候，同樣不必細摳，粗略地掃一遍就可以了，但一定要想它的讀音(因為英語是象聲的)。最后背不下來的單詞，一定是不常用的，因為老外一樣背不下來。 每背完一個開頭字母的單詞，就要把前一個開頭字母的復習一遍。然后每背完前文中括號里面的開頭字母，就把上一個括號里的復習一遍。復習的時候，要先看英文翻譯中文意思來一遍，然后再看著中文想它的英文單詞再來一遍。 前面說過，在泛聽，泛讀中忘了的詞要和背的時候就記不住的詞分著記下來，就是為了在復習的時候區別對待。忘了的詞，要每天看一遍，會了就劃掉，而記不住的詞則在背完了整個字母以后，單獨背一下這些詞，平常就不用看了。 GRE單詞的復習方法非常奇怪：它需要進行填字游戲。也就是說，蓋住單詞的一部分，然后想整個詞是怎么拼。另外，還得想它的同義詞，近義詞，反義詞。 順便說一句，考GRE的詞和考TOFEL的詞互相之間是毫不相關的，也就是說，您不會TOFEL的詞，GRE也有可能拿個高分。

6.如何達到每個月記住6500個英語單詞呢？

關鍵是制定一個適合于自己的“適時復習計劃”。只有做到每個單詞的記憶最輕松，復習次數最少，每次復習花費的時間最少，每個月記住6500個英語單詞才有實現的可能。

“適時復習計劃”不是一成不變的，不同的人是有不同的“適時復習計劃”。同一個人在不同的時間里，或者是記憶不同東西的時候，“適時復習計劃”也是有所不同的，這主要是由自己的遺忘規律來決定的。“艾賓浩斯遺忘原理”為找出自己的遺忘規律提供了科學的理論依據。

是不是“適時復習計劃”的制定工作非常困難呢？答案是肯定的，而且是非常困難的。首先您必須明白自己的遺忘規律。前段時間偶見一篇文章《背單詞的最科學方法》，中間提到“... ...一定要每次都大量地背。因為自己不比別人聰明，所以背完單詞，別人忘掉五分之一，自己決不會比別人忘得少。然而，別人每天背十個單詞，自己卻可以背一百個，忘掉五分之一，還剩八十個，是別人最聰明狀態下的十倍。每天一百個是最低限... ...和單詞多見面。一個單詞能不能記住，取決于和它在不同場合見面的頻率，不在于每次看著它的時間長短。一般想記住一個單詞，每星期要和它在‘不同場合’見三到四次面... ...”，這是不明白自己的記憶遺忘規律但卻在潛意識中遵循遺忘規律的背單詞辦法。

更好的辦法就是：

第一步，準備工作：準備若干張小紙條，數目由您要記憶的單詞數來決定，用于寫您要記憶的英語單詞，原則上每張紙條只寫一個單詞；準備好30個小紙盒子，第1個盒子存放今天學習與復習的單詞，第2個盒子存放明天復習的單詞... ...，依次類推，第30個盒子存放第30天復習的單詞。

第二步，添加新單詞：每天把220個新單詞寫成條子放在盒子1中(如果您想多學可以多放點，想少學點也可以少放點)，同時把盒子2的單詞放到盒子1中，把盒子3的單詞放在盒子2中... ...，依次類推。

第三步，學習與復習：開始學習盒子1中的單詞，同時根據自己的遺忘參數值決定剛學過的單詞放在2 -- 30中的哪個盒子中。根據自己復習效果調整自己的遺忘參數值。

最好的辦法就是應用“艾賓浩斯--滿愛鎮微分記憶算法模型”。該模式真正做到記憶最輕松，復習次數最少，每次復習花費的時間最少。該模型可以自動適應于您的遺忘規律，對每個人的每個記憶項，動態維護一套遺忘參數，并且是在記憶的過程中進行動態維護，在最需要復習的時候提醒您進行復習，直到記憶熟悉為止。采用該模型進行記憶，比普通傳統的方法更輕松、更快捷、更牢固，您根本不需要操心什么時候學習新單詞，什么時候復習應該復習的單詞，一切工作由系統自動完成，是傳統模式無法比擬的。