咱們都了解狗狗的鼻部十分靈活，許多 狀況下軍犬就是依托嗅聞幫忙警員偵破的。那麼咱們家中的寵狗，他們的鼻部是否很靈活呢，咱們能夠依據一些游戲——狗狗版捉迷藏，來訓煉狗狗的味覺，別的也是一同互動溝通的美好時光。

一開始能夠運用零食。

1.選擇狗狗獨愛的零食，無需挺大塊，一小塊一小塊是最好是的，提前準備若干塊。

2.把狗狗放到屋子里，假設感覺咱們的狗狗狗聰明，咱們能夠把版別更新一下，把狗狗應先在另一個屋子里，讓它看不見咱們藏物品的全過程。

3.把零食藏在沒有狗狗的屋子里。開始的狀況下零食能夠隨意藏，能夠是餐桌下邊，桌椅后邊，或是只是順著墻腳學會放下。又或是是能夠當即放到桌椅上，有點兒高寬比，讓狗狗來找尋。

4.藏好后，手上拿著相同的零食，先讓狗狗嗅一嗅，假設要激起它的興趣愛好，能夠給它先吃一點，隨后奉告狗狗，讓它去屋子里“尋覓其他藏起來的零食”。

5.將會一開始，狗狗對這一“捉迷藏”的游戲還不太熟，都不太了解咱們要想它干什么，咱們能夠把它送到藏著零食區域，變小領域，狗狗的天性反響，會讓它剛開始去四處嗅聞，那樣它能夠敏捷嗅聞到藏起來的零食。而假設它能夠快速的去做反映，尋覓每個角落里，咱們就能夠把它放到離藏零食區域很遠的區域。

6.一旦你的狗狗找到悉數的零食，咱們要用撫摩或是口頭上夸獎來毫無疑問它，鼓勵它完成了找尋的每日使命?；蚴窃侏剟钏粋€玩具。

然后咱們能夠換為一個玩具。

相同的實踐操作辦法，咱們先讓狗狗聞一聞玩具的滋味，讓它記牢，今后再把這個玩具藏起來，對狗狗說“找找找”，或是問它這一玩具在哪兒（撻爺一般 被藏的是一個咬繩玩偶，每一次一對它說“小孩呢”，它就很自動的屋子里去找咬繩玩偶了）；一般 這個時分狗狗早已了解你的意圖是等待它把這個東西給找出去，它會剛開始用它靈活的鼻部四處嗅聞，直至找到你藏起來的物件。

當它把玩具找出去后，還記得依然要給它獎勵，一塊牛肉干或是一個相擁。狗狗遭受毫無疑問后會更為樂意參與這一游戲。

捉迷藏的全過程中，咱們能夠繼續升級游戲，把物品藏得高一點，藏得蔭蔽工程點，狗狗玩著也會更有興趣愛好。

依據這類游戲，咱們能夠讓狗狗針對滋味的辨認維持在一種積極自動活潑性的狀況，別的那樣一種“腦筋”+“精力”的游戲辦法，也是有益于狗狗的身體健康。大伙兒何不好本身的寵狗試一下這一簡易興趣的互動溝通游戲。

小編還為您整理了以下內容，可能對您也有幫助：

小狗的特點

1、狗的嗅覺和聽覺都比較發達。

2、毛色有很多種，比如“黑色”，“灰色”，“白色”等。

3、狗是由灰狼演化而來，是人類最早馴化的家畜之一。

4、狗的嗅覺被應用在一些“特種工作”中，比如搜爆搜毒。

5、狗的聽覺靈敏，也會被用來看家護院。狗是肉食動物，喜歡啃骨頭，有自我防御能力，有時會吃草。狗靠舌頭散熱，有等級制度，臥下時總在周圍轉一轉。

狗根據自己視線高度來判斷對手強弱，露肚子表示順從，有領地習性，喜歡追捕生物，狗生病時會避開人類或其他狗。

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可以在家狗狗玩游戲嗎

可以

寵物狗在生活日益豐富的今天深受人們喜愛，而家中空間有限的時候，也可以和狗狗一起玩游戲。通過游戲，可以和狗狗更好的互動，讓狗狗能更快的融入生活里。

捉迷藏的游戲

捉迷藏是和狗狗互動的一個很好的游戲，特別是在天黑的時候，趁著狗狗不注意，主人躲到一個隱蔽的地方，讓狗狗來找自己?；蛘呤?，飼主藏好一個狗狗喜歡的東西，然后讓狗狗去尋找，這對狗狗都能起到一個很好的訓練作用。

爭奪游戲的游戲

飼主拿著狗狗平時喜歡的玩具。然后，讓狗狗來咬，緊接著讓狗狗完成啦，在飼主松開的口令下，松開嘴，完成這一整套的動作。這樣可以培養飼主領導的地位，能很好的控制狗狗，一旦狗狗學會之后，在外遇到應急情況，可以很好的制止。

訓練禮儀的游戲

比如說，坐，握手，跟隨。這個一般的來說，飼主都會訓練的，狗狗不用怎么訓練也可以學會。有一個用餐禮儀很有趣，那就是飼主把狗狗最喜歡的食物放食盆里，狗狗一直想去吃，而飼主又不允許，直到進食命令之后才吃飯。

養寵物狗注意事項

寵物的健康和衛生

首先寵物的健康和衛生是需要放在第一位的，有很多有愛心的小伙伴看到流浪狗領回家之后就這樣養是不行的，寵物也是需要進行體檢的，像狗狗要定期打狂犬疫苗，另外主人也要經常給它們洗澡。

排便

寵物的排泄問題困擾了不少小伙伴，特別是剛開始養的時候真是家里很亂糟糟，如果狗狗在家里排泄，收拾凈排泄物后，也要對排泄的地方進行消毒，同時教寵物學會在專門排泄的地方去方便，從長遠來看是很有必要的。

睡覺吃飯

很多小伙伴吃喝睡覺都是和寵物在一起的，建議最好吃飯睡覺要分開，另外對于毛發有皮膚過敏的小伙伴更要注意了。

小孩

寵物和小孩到底能不能呆在一起呢，如果寵物打了疫苗健康衛生的話還是可以的，但是需要注意的是不能讓小孩子單獨和寵物玩耍，一定要有家長在一旁陪伴，如果小孩子被不小心被寵物咬了，一定要及時打疫苗以預防疾病。

外出斷電

外出的時候如果留寵物在家一定要記得斷電，還有家里的排插線不要直接放在地上，寵物一般喜歡動來動去的，如果不小心碰掉插頭，咬電線什么的，就會導致漏電等危險情況了。

我家有兩只貴賓，我在家的時候都很好，我一出門 他們就在家里叫....叫個不停...鄰居都開始抱怨了....

你家狗狗應該是分離焦慮癥

在了解什麼是分離焦慮癥之前，先看看你家的狗狗是否有下列的情形﹖

1.在你或家人去上班或離開後，它是不是會顯得很焦躁不安，到處尋找你或家人﹖

2.關在籠子中是否會先輕輕的低鳴，然後慢慢變成大叫，甚至會抓門或破壞東西﹖

3.單獨留在家里時會到處亂大小便，甚至亂咬東西﹖

依照戴更基醫師在他的電子報中的說法，「如果把狗狗的分離焦慮癥拿來解說，我

們可以把它定義成一種過度焦慮的依賴人類的一種行為。你可以在平時它的一些行

為中看出它有沒有分離焦慮癥，比如說在某人離去以後，它會一直很敏感的盯著門

外看，直到那個人回來為止?；蚴悄阋部梢钥吹疆斶@個人離去後，狗狗會亂大小便

，或是哭叫不停，或是破壞家中的物品，或是破壞門，或是接到鄰居的等等。

不管它的分離焦慮癥有多嚴重，最重要的是主人要如何發現狗種狀況，如何幫助它

，讓它克服這種焦慮狀態，讓它能快樂的成為你家中真正的一份子。」

由於狗是群居的動物，但是大部份的人都只豢養一只狗，如果主人沒辦法讓狗狗知

道它要如何學習獨處的話，過度依賴主人，也沒有良好的社會行為，那這只狗狗會

一直處在焦慮的狀況中，一輩子都不快樂，甚至會很依賴你，或在你無暇照料它時

搞破壞，造成主人的負擔。

如果你的狗狗在獨處時有上面所說的反應，而你懷疑它是否有分離焦慮癥，可以帶

它去讓獸醫看看，以對癥下藥。如果你的狗狗情況并不嚴重，可以先嚐試用下列的

方法矯正它的行為。這些方法我們也用在他們身上，效果還不錯。大家不妨試試

看。

1.在出門或上班之前，先讓它消耗一點精力，例如帶它去散步一會兒，讓它在你出

門後可以睡個覺，不會胡思亂想。

2.裝著若無其事的樣子就出門，不要刻意抱它，安撫它或跟它說：「你要乖喲，我

要去上班羅！」之類的話。

3.先打開門出去一下，在它還沒反應過來時，就打開門回來，反覆幾次，讓狗狗認

為你出門并沒有什麼。

4.慢慢拉長出門的時間，逐漸可以做到即使你出門好幾個小時，它也不會焦慮為止。

5.用預防分離焦慮癥的專用玩具，在里面塞滿treat，讓它可以聞得到食物卻不容易得

手，這可以分散它對你出門或離開的注意力，而專注在怎麼把里頭的食物弄出來這

件事情上面。

6.在它的籠子旁邊準備一個收音機，或打開電視機，音量不需太大，狗狗的聽覺是

很敏銳的，這個用意是要讓狗狗誤以為家中有人在，它就會比較安心?；蚴菧蕚湟?p>個錄好主人聲音的帶子反覆播放。但要避免一直呼喚它的名字或下指令，最好只是

一般的談話即可。如果嫌麻煩，其實收音機中談話性的節目頻道就可以了，不要轉

到音樂頻道。

7.回家後不要特別跟它說：「我回來羅！」之類的話語，或特別跑去它的籠子看看

它，抱它，只要表現的跟平常一樣就可以了。

如果以上這些方法對你的狗狗都沒有用，那你應該帶狗狗去醫院就診，因為它的情

況可能需要用藥物來治療了。追問裝著若無其事的樣子就出門，不要刻意抱它，安撫它或跟它說：「你要乖喲，我

要去上班羅！」之類的話。

這里是是 不要刻意抱它，不要安撫它，不要跟它說，還是不要刻意抱它， 要安撫她要跟他說？

喜歡的女孩問我，“小朋友堆雪人。七個小矮人?！边@兩句話什么意思啊

3. 寶寶吃小的

目的：培養孩子良好的思想品德。

前提：具有一定想象力，情感及社會行為有一定發展。

方法：大人可以利用 3歲孩子愛給大人干活的特點，在日常生活中讓他幫助分餐具，分水果，做力所能及的事，將好處自覺讓給別人。比如將洗好的蘋果讓孩子分給大家，并事先告訴他：“爺爺奶奶年紀大了，應該把最大的給他們?！薄鞍职置刻焐习嗪苄量?，最大的蘋果應該給爸爸

吃?！奔偃鐚殞殘猿謱⒋蟮牧艚o自己，大人可以說：“你這樣做不是好孩子，我們都不喜歡這樣的孩子。”大人還可以為孩子編一個故事，讓孩子續編。“從前有個好寶寶，他經常為別人做好事，他會幫助阿姨哄小弟弟，還會給老爺爺講故事。有一天，媽媽給寶寶兩個蘋果，讓寶寶自己吃一個，給奶奶吃一個，你能猜出寶寶是怎樣分蘋果的嗎？大蘋果究竟給誰吃了呢？”讓孩子在講故事、聽故事中受教育。

注意，家長應把分配的蘋果真吃掉，否則將影響教育的效果。

4. 看圖說故事回答問題

目的：發展孩子想象力。

前提：具有初步理解力、觀察力、語言表達能力。

方法：

（1）找一些幼兒讀物中故事情節簡單，畫面形象生動的圖書，給孩子看。

（2）引導孩子自己看圖講故事。家長可用“這是什么？”“他們在干什么？“怎么樣？”“最后呢？”等話語來引導孩子，讓孩子盡量多說一點，如果孩子說的跟書上寫的不符也沒關系，不要強求一致。

（3）一個故事可以讓孩子講幾遍，從中可以教孩子一些表達詞匯。

5. 時間概念

目的：了解時間。

前提：知道白天、晚上。

方法：每天起床時，告訴孩子天亮了，太陽剛剛出來，公雞在叫，這是早晨。吃完早飯到吃中飯前這段時間是上午，中飯后是中午，該睡午覺了。午覺起來到吃晚飯這段時間是下午，吃完晚飯天還沒有黑，太陽剛下山，這時叫傍晚。天逐漸黑了，寶寶該洗澡睡覺了，就進入了晚上。

每天根據活動時間給孩子講解，讓孩子了解時間的概念。

6. 直線構圖

目的：學用直線構圖。

前提：會畫直線。

方法：大人可給孩子畫豎線讓孩子添一條條橫線變行道，梯子，還可用此法畫梳子、門簾、小子、電視機、鳥籠、窗戶、雨、小草等等。教孩子掌握一些簡單的構圖方法（圖5-3）。

7. 哪支冰棒先融

目的：了解熱的傳導。

前提：了解融化、熱、冷的意義。

方法：把一支冰棒放在盤子里，另一支用棉花包起來放在同一盤子里，當盤子里的冰棒開始融化時，看看棉花包起來的冰棒融化了沒有？棉花包的冰棒后融化，為什么？

答案：固為棉花把外界的熱空氣隔開，所以冰棒就融化慢了。

想一想：

（1）冬天為什么穿棉衣？（把外面的冷空氣隔開）

（2）媽媽沒回家吃飯，你吃完了，怎樣讓媽媽的飯不很快冷下來；（放進蓋好蓋子的裝有飯菜的鍋或盆，并用棉襖或棉被包好）。

3歲6個月

1. 對應比較

目的：學習對物體的數量進行比較。

前提：能數數。

方法：

（1）重疊比較：拿 4個口杯，拿 5把匙子，先讓孩子數一數，口杯、匙子各多少個，再告訴孩子說“現在，我們來比比誰多，誰少，多幾個？”讓孩子在每個口杯里放把匙子，然后讓孩子說出匙子比口杯多，多 1個。家長說出 5比 4多 1個。

（2）并放比較法：如比較小動物玩具多還是蘋果多，先把小動物玩具排成一行，然后每個小動物玩具下放一個蘋果，一個對一個地上下并放對齊，就容易看出誰多誰少，多幾個。

孩子開始是采用對應的方法去學習比較數的多少的，家長采用上述方法，使孩子直觀看到了兩組物體中，哪組多，哪組少，多多少，有利于孩子對的認識，對數目大小的理解，并有助于培養孩子理解對應的概念。

2. 學畫圓

目的：了解圓的基本知識。

前提：認識圓。

方法：

（1）家長讓孩子說一說哪些東西是圓形的。

（2）讓孩子隨意畫出一個圓。

（3）在紙上壓一個盤子和瓶蓋，再用鉛筆沿著周邊畫一圈。

（4）教孩子用圓規畫圓，把圓規帶針的一條腿扎在紙上，另一條帶鉛芯的腿畫圓。

（5）告訴孩子圓規畫出的線叫圓周，圓中心的那一點叫圓心。把圓規的腿靠攏一些畫出的圓就小一些，腿撐開一些畫的圓就大一些，圓心到圓周的距離叫半徑。

（6）讓孩子學用圓構圖。

3. 動物愛吃什么

目的：了解動物的習性和按習性分類。

前提：認識常見的動物。

方法：讓孩子看著一些動物圖問“哪些動物只吃草樹葉等植物？哪些動物只吃肉？哪些動物又吃草又吃肉？”然后告訴孩子：“吃草、樹葉或其它植物的動物叫草食動物，吃肉及其它動物的動物叫肉食動物，既吃動物又吃植物的動物叫雜食動物。”讓孩子再說一說三類動物各還有哪些。

4. 學說地名

目的：發展音語能力和增加地理知識。

前提：能跟說。

方法：看電視天氣預報節目時，讓孩子跟著主持人說全國各地的地名。

看地圖教孩子說各國、各城的名稱。

男孩子愛做開車游戲，給他一個圓紙盤或籃子代表方向盤。媽媽說：“我們要到上海去，請開車?！弊尯⒆赢斔緳C?？刹粩嘧儞Q說出各地的名稱。

5. 不同的季節

目的：了解不同季節的特點。

前提：知道夏天、冬天。

方法：讓孩子觀察春天、夏天、秋天、冬天有什么特點，讓孩子說出春天天氣逐漸變暖了，小鳥又飛來了，鮮花開放了，小草小樹發芽了；夏天天氣熱，人們都穿上了短袖、背心，喜歡去河里游泳，大家都愛吃冷飲；秋天天氣逐漸變涼了，人們穿上了較厚的衣服，很多水果都上了，樹葉開始變黃并從樹上掉落下來；冬天天氣冷了，人們都穿上棉衣，戴上了手套、帽子，天開始下雪，可以滑冰和堆雪人了，有的家里來了暖氣，有的燒起爐子等等。

通過觀察各種自然和社會現象使孩子分清春天、夏天、秋天、冬天。

6. 今天我們做了什么？

目的：培養孩子的記憶力。

前提：具有完整的語言表達能力。

方法：孩子從幼兒園回家時，家長可以問孩子：“你今天做了什么？老師講了什么？做了什么游戲？吃的什么飯？學了什么新本領等等？”

吃飯前后，一家人可以相互交流這一天做了什么，睡覺前，家長可以問孩子家里別的人一天都做了什么。以訓練孩子記憶力。

7. 種植物

目的：豐富生活知識，了解黃豆的生長過程，培養熱愛生活、熱愛自然的情感。

前提：具有一些自然知識。

方法：春暖花開的季節，準備一個中型花盆，最好是前屋后有一塊土地，與孩子一起種上一些植物種子，讓孩子定期給它們澆水、施肥，觀察植物成長的變化，在孩子的照料下，植物發芽、長葉、開花、結果，使孩子了解成長的意義和過程。這種成就感有助于培養自信心。同樣，一年四季都可以種些生短的植物，不僅可以豐富孩子的知識，更可陶冶孩子熱愛自然的情操。

8. 奇妙的照像術

目的：進一步加強孩子對定向方位的認知。

前提：對方位有初步的認知。

方法：

（1）先告訴孩子簡單的照像方法，再告訴孩子奇妙的照像術能使你成為一個托起高樓的大力士。把照像機放在離孩子準備“托起”的高樓正面很遠處，讓孩子站在離照像機很近的前方，讓孩子伸出手掌，在照像機的鏡中，高樓的基部正好落在孩子的手掌上，成像后，孩子就成了托起高

樓的大力士。讓孩子自己照一張來試試。

（2）電影里的小矮人是怎么拍成的；讓扮小矮人的小朋友站在照像機的遠處，孩子伸出手臂，從鏡頭中看小朋友好像站在孩子手上時成像，小矮人就拍出來了（圖6-5）。

3歲7個月

1. 誰多誰少

目的：正確判斷物品的數量。

前提：掌握10以內數字。

方法：

（1）把同樣數目的、不同大小的物體，在桌上擺成不同形狀，問孩子哪個多？然后讓孩子分別數數，報出總數。如把大小蘋果擺成一定的形狀（圖7），問孩子大蘋果多還是小蘋果多，還是一樣多。

（2）讓孩子數出 6個核桃，在桌上擺成圖形狀，問孩子那堆核桃多？哪堆少，還是一樣多。

孩子開始學數時往往受物品的大小和定向排列的疏密及形式的影響，不能正確判斷物品的數量，通過上述訓練可使孩子在判斷物品數量時，排除物品大小和空間排列形式的影響，正確判斷出物品的數量。

2. 照顧小弟弟

目的：培養孩子優良的道德品質和助人為樂的精神。

前提：具有一定想象力和語言表達能力。

方法：

（1）利用孩子現有的玩具，如娃娃、餐具、器械等，給孩子創造一個小家的環境。

（2）家長可以幫助孩子出一些主意，如：“現在你是這個家的主人，小弟弟（布娃娃）來家里作客，你怎么招待他呀？”（分給他食品）或者是“小弟弟今天發燒，不舒服了，你應該怎么辦呢？”（帶他去）“小弟弟跟你一起玩玩具，你應該怎么辦呢？”（謙讓）等等，長此以往，孩子在不知不覺中形成良好的道德品質。

3. 踩一踩

目的：發展觸覺能力和語言能力。

前提：有正常的觸覺。

方法：讓孩子光青腳在皮革沙發、毛地毯、木地板、水泥塊、沙地、草地。大理石等不同質地的地面走走，讓孩子感受他們有什么不同；用語言去描述感覺，使用溫的、熱的、冷的、軟、硬、光滑、粗糙、平坦等詞。通過幾次訓練，讓孩子有初步的感覺體驗后，可讓孩子閉上眼睛說出地面所踩的物體的材料。

4. 復述故事

目的：培養孩子有意記憶能力。

前提：孩子能講完整的語句。

方法：

（1） 3歲的孩子愛聽故事，家長可用一些較短的故事來讓孩子復述。一個短故事家長講三四遍后，孩子就能記住了，下一次孩子如果再纏著要聽故事，家長就可以說：“前幾天媽媽給寶寶講的故事《龜兔賽跑》你還記得嗎？今天你講給媽媽聽聽好嗎？”孩子講故事時家長要注意聽，并且看著孩子，孩子講完故事應及時給予表揚。這樣孩子會覺得自己講得很好，講故事積極性就高。

（2）平時家長可給孩子以復述的機會，如周末外出購物，家長可以在家里列購物單，邊列邊告訴孩子要些什么東西，到商店時問他購物單的內容。

（3）復述的前提是：聽時集中注意力，為了吸引孩子注意力，的表達方式就顯得較為重要。講故事時應語言形象生動，并不時配合動作。

5. 曲線、塞線

目的：了解幾何基本知識。

前提：有一定認知能力。

方法：

（1）家長拿一個繩子，讓孩子抓緊繩子的一頭，把繩子拽緊，然后告訴孩子看一看這就是直線，把繩子拋在地上，繩子彎曲在地上，告訴孩子這就是曲線，站在高處讓孩子把繩子垂直往下放著，告訴孩子這就變成了垂直線（圖7-2）。垂線是從上到下或從下到上垂直的直線。

（2）讓孩子看一看周圍哪些是垂直線？

（3）如何檢查是不是垂直的。讓孩子在繩子上掛上重物，那么繩子就會垂直于地面，帶重物的繩子可用來檢測物體是否垂直，讓孩子用帶重物的繩子去檢測一下桌子腿、廚柜門、門是不是垂直的。如果桌子腿不是垂直地面的，帶重物的繩子就不會貼著桌子腿。

（4）回答問題。如果建筑隊不垂直地砌墻會怎么樣？（墻易倒塌）

6. 我不怕

目的：幫助孩子克服恐懼，鼓勵他地應付恐懼，用積極的態度恐懼，而不是退縮。

前提：對一些自然現象有初步了解。

方法：

晚上將燈關上，讓孩子處于黑暗之中，在黑夜中給孩子講故事，和孩子捉迷藏，還可以帶著孩子去散步，仰望北斗星辰，使孩子產生遐想。經過這樣的訓練孩子逐漸就克服了對黑夜的恐懼。

孩子害怕雷雨交加的天氣時，也應向他介紹科學知識，告訴他這沒有什么可怕的，是十分正常的自然現象。當然也應告訴他不要站在電線旁、高樓和樹底下。

嚴重的恐懼會使孩子形成膽小、怯儒的性格，也會使感知狹窄。所以家長不要嚇唬孩子，也不要將自己的膽怯感染給孩子。

7. 做動作學認字

目的：培養孩子識字的興趣。

前提：對文字有一定興趣。

方法：3～4歲孩子已經學會了許多動作，家長和孩子可以邊做動作邊學識字。

（1）孩子作出一個動作，家長拿出一個與動作相同的字或詞，如跑步、坐下、拿東西、擁抱、吃飯、張嘴、刷牙等等，讓孩子學習。

（2）當孩子學會了與動作相同的字后，讓家長可作動作，讓孩子找出表示此動作的詞，或者家長出示一個詞讓孩子做動作，做對了表揚，做錯了糾正，有時家長對孩子掌握的字故意做錯動作，讓孩子指出和糾正，增添游戲的興趣。讓孩子在游戲中掌握知識，激發學習興趣。這是本年齡段學習的主要方法（圖7-3）。

2. 按數連圖

目的：培養孩子的注意能力，學認 1～50的數字。

前提：會握筆劃線。

方法：讓孩子按數字順序畫連線，看看畫好的是什么。家長選用一些輪廓突出筆劃簡潔的畫，把他們的輪廓用點描在另一張白紙上，并按序標上數目，讓孩子按數字順序畫連線，畫好后讓孩子看看它象什么。

3. 他們是什么做的？

目的：認識物體質地。

前提：有一定的生活知識。

方法：讓孩子看看日常家庭用具、電器、家具，然后問孩子：

（1）哪些是玻璃制成的；

（2）哪些是用塑料制成的；

（3）哪些是布做的；

（4）哪些是木制的；

（5）哪些是鋼鐵做的；

4. 哪些動物會游泳？

目的：培養孩子思維能力、動作能力。

前提：熟悉動物習性。

方法：家長說：“河岸上有許多小動物，有的會游泳，是來參加游泳比賽的，有些不會游泳，是來當啦啦隊的。你來看看，哪些是會游泳的動物？”

5. 找相同的樹葉

目的：發展觀察力，培養對大自然的熱愛。

前提：具備一定的觀察、比較能力。

方法：

（1）讓孩子仔細觀察下列樹葉的形狀，問孩子圖8-6中的樹葉那兩片相同。

（2）帶孩子去野外撿些樹葉，比較不同樹葉的形狀，顏色，大小有什么不同。

6. 手指游戲

目的：訓練孩子口手一致的協調能力。

前提：孩子先學會說兒《十個小朋友》。

方法：

十個小朋友，（伸開十指，一次掌心向里按，一次向外）

你有，我有，大家都有；（指指面前，再指自己胸口）

十個小朋友，（同第一句）

五個在左，五個在右；（先伸出左手五指，再伸出右手五指）

十個小朋友，（同第一句）

只會做事，不會開口。（舉右拳捶左拳上，左拳捶右拳上，然后搖手）

最好能配上合適的樂曲，讓孩子按節奏做動作。

7. 比較輕重

目的：培養比較輕重能力。

前提：具有一定日常生活經驗，會比較輕重。

方法：

（1）給孩子做一個簡易的秤，用一根木棍，兩邊各系一根繩子掛上兩個小籃作為秤盤，中間系一根繩子為提繩，先根據兩籃的輕重拉繩位置，或在輕籃中加些紙使秤平衡，就做成了一個簡易的秤。然后將蘋果、梨等物品分別放在兩籃中，比較誰輕誰重。讓孩子明白重的一頭將往下落，輕的一頭將往上翹，一樣重時兩邊一樣高（圖8-7A）。

（2）家長：“你看，小熊貓、小山羊、小狗正在玩蹺蹺板，你能看看它們誰輕誰重嗎？”讓孩子逐個指出動物的輕重，如果孩子已能準確比較輕重，可以讓其將兩幅圖連起來比較。

3歲9個月

1. 學習數的形成

目的：認識5以內數的形成。

前提：會點數說出總數。

方法：家長拿一個紅蘋果，一個青蘋果，然后問孩子“一個紅蘋果加一個青蘋果有幾個蘋果？”讓孩子數一數；然后再問“2 個蘋果中有幾個紅蘋果？幾個青蘋果？”讓孩子說出 2個蘋果中有一個紅的蘋果，一個青蘋果，進而家長告訴孩子，

2中有兩個 1。再加一個黃蘋果就可按上法學習 3的形成。逐漸讓孩子了解 3中有 3個 1，4中有 4個 1，5中有 5個 1。

此游戲也可換用其它實物進行，讓孩子認識數的形成就能比較出數的大小和給數排序，進而能進行加減法計算了。

2. 認識三角形

目的：了解三角形的特點。

前提：了解角的概念。

方法：

（1）家長用粉筆，在地面上畫一個三角形，然后邊教孩子哼兒，邊踩著三角形的三條邊走，兒內容是：“走呀走，圍著三角形走一走，拐個角，向前走，拐個角向前走，再拐角，向前走，一直走到大問口。”“三角形，三角形，我有三條邊，我有三個角。”通過上述游戲，讓孩子認識到三角形由三條邊三個角組成。

（2）讓孩子看看周圍哪些物體是由三角形構成的。

（3）讓孩子畫不同的三角形。

（4）讓孩子數一數圖9-1有幾個三角形并涂上不同的顏色。

3. 墨跡作畫

目的：培養孩子的想象力。

前提：有一定作畫基礎。

方法：

（1）家長放一張紙，在紙上滴一滴紅墨水，讓孩子用大拇指或拳頭或手心在墨水上按一下，然后根據墨跡讓孩子想象像什么，說的物種越多，說明想象力越豐富。

（2）在墨跡上，讓孩子添上幾筆，可能畫成什么，添的筆劃越少，畫的物體越多，說明越有想象力（圖9-2）。

4. 小朋友搶我的玩具怎么辦？

目的：培養孩子解決沖突的能力。

前提：具有完整的語言表達能力。

方法：家長對孩子說：“今天我給你講個故事，故事的名字叫《小朋友搶我的玩具怎么辦》。小明是個好孩子，幼兒園老師經常表揚他。有一天，小明正在搭一個積木子，突然，一個小朋友星星跑過來搶走了小明的積木屋頂，小明很生氣也很著急，他該怎么辦呢？你能幫助小明想想辦法嗎？”

家長先讓孩子想想解決的辦法。然后與孩子一起總結出解決辦法：①咱們一起玩，兩人分享。②我再找一個，這一個給星星。③告訴星星：“不能搶別人玩具，搶玩具的不是好孩子?！?p>家長可通過例舉類似的事件，讓孩子學會如何解決生活中發生的沖突，提高解決能力（圖9-3）。

如問孩子：

①如有人不小心碰倒你，你怎么辦？

②如有人有意碰你，你怎么辦？

③如有人打你，你怎么辦？

5. 續編故事

目的：培養孩子互相幫助的品質和解決問題的能力。

前提：具有完整的語言表達能力。

方法：

（1）家長給孩子講故事例如《小雞和小鴨》：小雞和小鴨是好朋友，它們每天一起出去找東西吃，一起玩。有一天，它們走到了一條小河邊小鴨子很高興，對小雞說：“小雞、你在河邊等我，我去給你抓泥鰍和小魚吃。”小雞說：“好吧?！毙▲喌胶永锶チ?，小鴨一頭扎進水里去抓泥鰍。小雞見小鴨鉆進水里不見了，以為小鴨子淹死了，然后小雞怎么樣了呢？它做什么來幫助小鴨呢？

鼓勵孩子把故事編下去，“小雞馬上跳進河里去救小鴨，但是小雞不會游泳，快要淹死了，這時小鴨鉆出水來發現了小雞，趕緊把小雞救上來?！被蛘咝‰u請烏龜或鵝來救小鴨。

（2）家長還可找類似故事讓孩子續編，提高兒童的想象力，語言表達能力。

6.有序觀察動物

目的：培養孩子的觀察興趣和學習有序觀察方法。

前提：有可觀察的動物。

方法：讓孩子在較近的距離里觀察，觀察時，家長引導孩子有順序地觀察，一般觀察動物從頭-->頸-->身體-->四肢-->尾巴的順序，家長要利用提問的方式引導孩子觀察和激發孩子的觀察興趣，家長提問要針對此動物的明顯特征，并能及時概括其特征）如讓孩子觀察小兔。

家長提問：

這個漂亮的小動物，它叫什么？（小兔）

小兔的頭上有什么？（耳朵）

小兔的耳朵長嗎？（是長耳朵）

小兔的眼睛是什么樣的？（是紅的眼睛）

小兔的嘴在哪里？（請孩子指一指）

它的嘴有凡瓣？（三瓣）

家長總結：

小兔有兩只長耳朵，紅眼睛，三瓣嘴唇。

家長提問：

小兔的身上長著什么？（毛）

什么顏色的、什么樣？（白色）

孩子模一模白兔的毛怎么樣？（毛茸茸、又暖、又軟）

白兔的身子后邊長著什么？（尾巴）

兔子的尾巴短嗎？（短）

兔子的身體下長有什么？（腿）

有幾條腿？（四條）

前腿和后腿哪個長哪個短？（前腿短后腿長）

兔子是怎么走路的？（讓孩子學兔蹦蹦跑）

兔子喜歡吃什么？（青草、蘿卜、青菜）

家長總結：

兔子有短尾巴、四條腿，前腿短，后腿長，喜歡吃青菜、青草、蘿卜。

通過上述方法，經常引導孩子觀察，比較同類物體的相同點和不同點以培養孩子的感知能力，提高感官感受事物的準確性，促進思維能力的發展。

7. 聲音是怎樣產生的？

目的：初步認識聲音。

前提：有正常的聽力。

方法：

（1）讓孩子把一把尺子的一端按在桌面上，快速撥動另一端，讓孩子聽聽尺子發出的響聲。

（2）敲鼓讓孩子聽鼓聲。

（3）拿一根繩子用力在空中一揮，讓孩子聽繩子發出叭、叭的聲音。

聲音是怎么產生的？告訴孩子物體振動產生的聲音。用手去觸發音的尺面可感到尺子的振動。繩子振動產生了聲音。在鼓面上放些砂子，敲鼓時不僅聽見鼓聲，還可看見砂子在鼓而上振動而引起沙子跳動而產生聲音。

試一試：

（1）讓孩子把手放在爸爸喉的部位，當爸爸說話時，就可以感覺到喉的振動。

（2）撥一撥拉直的琴弦，你是否在聽到聲音時，也感覺到琴弦的振動。

3歲10個月

1. 哪兩樣東西常一起用？

目的：培養辨別相互關系的能力。

前提：具有日常生活知識和初步推理能力。

方法：

（1）家長依次問孩子：“這是什么東西，它是做什么用的？”

（2）當孩子找到相關東西時，進一步問：“什么時候我們同時使用這兩樣東西？”

（3）用筆將相關圖連起來。

（4）在日常生活中也可進行此類游戲，家長說一個物品，孩子答一個相關的物品或人，如筆--紙或墨水；衣服--褲子，汽車--司機（輪胎）；牙刷--牙膏等等，促進孩子的思考能力，反應能力及語言能力。

2. 比賽

目的：訓練孩子的觀察、、判斷的能力。

前提：知道物體近大遠小的道理。

方法：家長讓孩子仔細觀察，兩個同樣長的梯子靠放在樹干上，猴子和小貓在爬高，讓孩子判斷是誰爬得高，如果孩子回答不出時，家長可以引導孩子數一數梯子的格數，它們分別爬了幾格。

3. 正方形、菱形

目的：認識正方形和菱形。

前提：認識三角形。

方法：

（1）家長拿4根火柴在桌上擺一個正方形或拿一張手絹，然后告訴孩子這個圖形叫正方形，讓孩子數一數，正方形有幾條邊？每條邊是不是一樣長？有幾個角？他們的角是不是一樣大？是不是一條邊與另一條邊垂直？

如果孩子不能回答，家長可告訴孩子正方形由四條邊組成，每條邊是一樣長的，四個角一樣大都是直角，讓孩子通過擺正方形了解正方形的特性。

（2）讓孩子用硬紙板，剪四條紙條，固定四個端點做一個正方形，然后讓孩子復述一下正方形的特征（四條相等邊，四個相等的直角）。

把擺好的正方形兩邊輕輕一擠，然后讓孩子看一看，“它還叫正方形嗎？”告訴孩子它不再叫正方形，它叫菱形，讓孩子想一想菱形有什么特點？

菱形和正方形都有四條同樣長的邊，而且相對的兩條是平行的（所以它們又叫四方形）。正方形的四個角都是直角，菱形兩相對的角相等，四個角都不是直角。

（3）讓孩子畫正方形、菱形。

（4）讓孩子看看和想一想哪些物品是由正方形、菱形組成的。

4. 分份

目的：學分成相等的份。

前提：懂得多和少、大和小。

方法：告訴孩子現在有2個小朋友，你只有一張漂亮的紙，要把它分成同樣大小、的二份，怎么分？家長可拿出一張正方形、長方形、圓形的紙讓孩子從不同角度去分，如圖10-4。

當孩子學會后，再讓他學分成相等的 4等份。