經口進食訓練指南：

1. 食物形態：研磨成糊狀，讓患者多次吞咽；

2. 進食姿勢：調整好患者姿勢，頭微仰45°，身體保持坐直；

3. 進食環境：保持安靜，避免分散患者注意力，避免嗆咳。家屬進行訓練時要保持耐心，患者飲食需保證營養均衡，如出現不適應及時就醫。注意，訓練內容還需遵循醫生囑咐執行。

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家長如何訓練孩子獨立進食的能力？

訓練孩子進食的能力是一個重要的成長過程，以下是一些建議：

1. 提供適當的餐具和食物：為孩子準備適合他們年齡和能力的食物和餐具，例如小塊的水果、蔬菜和易于握持的餐具。

2. 鼓勵自主選擇：讓孩子參與食物的選擇過程，讓他們根據自己的喜好和食欲來選擇食物。這樣可以增加他們對進食的興趣和積極性。

3. 建立固定的用餐時間和地點：為孩子設定固定的用餐時間和地點，讓他們養成規律的飲食習慣。這樣可以幫助孩子建立良好的飲食規律和時間管理能力。

4. 給予適當的指導和支持：在孩子開始進食時，家長可以給予適當的指導和支持。例如，教孩子如何使用餐具、如何咀嚼食物等。同時，家長也要給予孩子足夠的時間和空間來嘗試和探索。

5. 鼓勵自我調節：讓孩子學會根據自己的饑餓感和飽腹感來調節食量。家長可以提醒孩子適量進食，但不要強迫他們吃太多或太少。

6. 培養良好的餐桌禮儀：教育孩子在用餐過程中保持良好的餐桌禮儀，例如坐直、慢慢咀嚼、不大聲喧嘩等。這樣可以培養孩子的自律和社交能力。

7. 贊揚和鼓勵：當孩子展示出進食的能力時，家長要及時給予贊揚和鼓勵，讓他們感受到自己的進步和成就。

總之，訓練孩子進食的能力需要家長的耐心和引導。通過提供適當的支持和指導，幫助孩子建立良好的飲食習慣和自理能力，可以為他們的成長和發展打下堅實的基礎。

寶寶自主進食的訓練技巧有哪些？

1.給寶寶提供適當的食物：選擇適合寶寶年齡和口感的食物，如糊狀的米粉、蔬菜泥、水果泥等。

2.使用合適的餐具：選擇合適大小的勺子或叉子，讓寶寶更容易掌握。

3.鼓勵寶寶自己動手：在喂食時，可以讓寶寶自己拿著勺子或叉子，嘗試自己進食。

4.給予適當的時間和機會：不要急于幫助寶寶進食，要讓寶寶自己嘗試，逐漸培養寶寶的自主能力。

5.給予肯定和鼓勵：當寶寶成功進食時，要及時給予肯定和鼓勵，讓寶寶感受到自己的成就和自信心。

6.避免過度干預：在訓練過程中，要避免過度干預寶寶的進食過程，讓寶寶自己去探索和學習。

如何鍛煉孩子自主進食

如何鍛煉孩子自主進食

　　如何鍛煉孩子自主進食，在日常生活中，相信每個家長對寶寶的成長都是很重視的，寶寶在成長過程中是需要父母正確的引導，那么如何鍛煉孩子自主進食呢？下面就跟我一起來看下吧。

　　如何鍛煉孩子自主進食1

　　訓練寶寶自主進食最主要的是孩子自己的主動探索，孩子對于世界上的任何事情都具有濃厚的好奇心，有的媽媽希望孩子能夠盡快的吃完飯，不想孩子弄得到處都很臟，所以，媽媽們怕麻煩就阻止寶寶自己進食，長時間下去寶寶想要自主進食就變的比較困難，所以媽媽們不能干預寶寶探索的心理。

　　 1、讓寶寶自己先吃

　　在吃飯的時候，媽媽可以先讓寶寶自己吃，寶寶在自己吃的過程當中就會模仿家長或者自己探索吃飯這件事情，等到孩子沒有吃了，開始玩手里的碗筷，那說明孩子已經對于這頓飯失去的興趣，這個時候家長再喂寶寶就可以；

　　 2、別擔心寶寶會弄臟餐桌

　　寶寶一開始自己進食難免會弄得到處都是，此時媽媽不要對寶寶這樣的行為生氣，媽媽不要對寶寶發脾氣，如果實在見不得寶寶把飯菜弄得到處都是，媽媽們可以在寶寶吃飯的的飯桌上墊上紙巾，讓食物掉在紙巾鋪墊的范圍之內，這樣就便于媽媽收拾；

　　 3、多給孩子一些時間鍛煉

　　孩子剛剛學自己進食，這段時間不可急功近利，孩子需要一段時間來適應，多給寶寶一些鍛煉的時間，寶寶在適應以后自然會學會自己主動進食，畢竟這段時間是寶寶探索試探的時間，做什么事情都需要一定的適應期。

　　寶寶能不能自己主動進食，關鍵還得需要媽媽的引導，媽媽在寶寶學進食的這段時期一定要對寶寶的行為多加鼓勵；讓寶寶覺得自己吃飯是一件特別有成就的事情，媽媽可以適當的鍛煉寶寶用筷子的協調能力，可以做一些寶寶喜愛吃的食物讓寶寶提起興趣，寶寶面對自己喜歡吃的食物自然忍不住想要自己進食；在寶寶主動自己學進食的這段時期，如果媽媽實在擔心寶寶沒有吃太多食物，可以自己準備一個湯勺，寶寶一邊自己吃食的過程當中，媽媽也可適當的喂寶寶一些。

　　如何鍛煉孩子自主進食2

　　 如何鍛煉孩子的自制能力

　　經常聽到有家長抱怨自己的孩子不能控制自己。比如，上課時做小動作；一回到家就看電視，一寫作業就坐立不安；喜歡吃零食，控制不住花零花錢的速度等等。

　　其實，孩子的自制力形成有一個過程，那就是從“他制”到“自制”。一般來說，小學五年級是鍛煉孩子自制力的最佳時機，錯過了這個年齡階段，再鍛煉孩子的自制力就要花費更多的時間和精力了。如果孩子在五六年級的時候就慢慢形成了很好的自制力，對于他們以后的成長和發展有極其重要的積極作用。那么，怎樣幫助孩子鍛煉自制力呢？

　　首先，可以通過與其他人的合作來鍛煉自我控制的能力。這也就是上面所說的“他制”。可以通過家長、老師、朋友、同學等來進行，要根據具體情況具體實施。因為青少年心理發展的特點，其自制力是相當薄弱的，如果這時候沒有外力的促進與監督作用，除非他們有過人的意志力，否則是不可能自行形成良好的自制力的。比如，有個孩子在上五年級時，家長給的零花錢是有限的，但他經常買零食吃，月初給的錢兩三天就花完，以后的日子就只有饞的份兒了。于是，他就請好朋友幫忙替自己拿零花錢，每天給一定的數目。這樣，就很好地鍛煉了自己的自制力。

　　其次，可以用循序漸進的方法來增強孩子自控的能力。因為自制力不可能是一念之間產生的，也不是下定決心就可立時形成的，其形成需要一個過程。如果你給孩子規定從明天開始就要好好學習，他們達不到目標時往往會產生挫折感和感，喪失改變自己的信心。所以，自制力的形成不要期望一蹴而就。比如，你可以讓孩子在第一周時每天學習半個小時玩10分鐘，如果這很容易做到，第二周每天學習40分鐘玩15分鐘，這也做得很好時，就可以每天學習40分鐘玩10分鐘。當行為變成一種習慣時，自制力也就自然而然地形成了。任何壞習慣的改變或好習慣的形成都可以采取這個方法。循序漸進有利于培養孩子的自信，并且不會給孩子造成過大的心理壓力，使他們能輕松地鍛煉自制力。

　　再次，鍛煉自己的意志力。自制力與意志力有不可分割的'密切關系，良好的自制力需要強大的意志力來作為后盾。積極的心理暗示可以用來形成過人的意志力。比如，當堅持不下去時，告訴自己：“我一定行，只要堅持！”“太棒了，我又完成了一道題！還有三道題，我就大獲全勝了！”等等。

　　最后，家長可以采取適當的獎勵來鼓勵已形成的自制能力。當孩子有了好的變化時，如果得不到及時的關注和獎勵，這種行為可能會退縮，回到原來的狀態。我們可以采取以內在獎勵為主，外在的物質獎勵為輔的手段來對孩子進行獎勵。內在的獎勵，比如用真誠的贊賞的語氣對孩子說：“你真的長大了，如果你堅持下來的話，你一定會成功的！”尤其是那些平時很少跟孩子交流的家長，家長的關注會讓孩子更加堅定上進的信心。外在的物質獎勵不要過于頻繁，而且最好用于結果而不是過程。比如，當孩子通過一段時間的努力行為有了很大的提高，并有了實質性的成績，你可以對他進行適當的物質獎勵。像全家一起去動物園啊，或者他很早就想要的一本書一個玩具等。而不要說：“你今天要是能連續學習一個小時我就給你買件新衣服！”那樣做，會使孩子的自制力形成的過程帶有表演性質，不利于孩子真正發展。

　　孩子的自制力的形成都有一個過程，不管是家長還是孩子都不要急于求成，另外，孩子自制力的形成過程中可能會有反復的現象，遇到這種情況，家長應該坐下來和孩子一起分析原因和對策，而不是簡單粗暴的批評。